衛(wèi)星比武教學(xué)課件
衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天然天體，人造衛(wèi)星一般亦可稱為衛(wèi)星。下面是小編為大家提供的關(guān)于衛(wèi)星比武的教學(xué)課件，內(nèi)容如下：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“拐、循”等8個(gè)生字，會(huì)寫“培、訓(xùn)”等10個(gè)生字，掌握“培訓(xùn)、夏令營(yíng)、偵察、某地、資源、礦藏、自豪”等詞語(yǔ)。
2、理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。
3、朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。
4、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義、
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入新課。
1、隨著科技不斷地發(fā)展和進(jìn)步，我們的生活中出現(xiàn)了許多新事物，你知道哪些?
2、關(guān)于“衛(wèi)星你了解哪些?”今天我們就一起走近它。(板書課題)
(1) 教師出示衛(wèi)星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
(2) 教師出示衛(wèi)星課件，學(xué)生觀察衛(wèi)星。
(3) 板書課題。衛(wèi)星比武
(4) 學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。
二、依據(jù)自學(xué)提綱，識(shí)記生字，整體把握課文內(nèi)容
1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏子。
2、 提出自學(xué)要求。
(1) 輕聲讀課文，標(biāo)出本課生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
(2) 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。
(3) 課文主要是些什么事情?
(4) 你讀懂了什么?再不懂的地方做上記號(hào)。
三、 檢查交流學(xué)習(xí)情況
(1) 指名分段朗讀
(2) 師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況、
(3) 幻燈出示本課生字、
(4) 指名認(rèn)讀生字、
(5) 出示文中詞語(yǔ)、
(6) 學(xué)生認(rèn)讀生字
“某”字上面是“甘”字。
“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓(xùn)”與“訊”要區(qū)別開(kāi)。
(7) 學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受、
(8) 課文向大家介紹了什么?
這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點(diǎn)與作用,告訴我們?cè)诮窨茖W(xué)技術(shù)革命的浪潮里,各種衛(wèi)星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻(xiàn)、
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)
通過(guò)讀文你知道了哪幾種人造衛(wèi)星?那種衛(wèi)星你最喜歡、為什么?
(偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星五種人造衛(wèi)星)把你最喜歡的衛(wèi)星讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?
1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?
2、各小組在小組內(nèi)先互相交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
3、各小組互相修改自然段的段意。
4、給課文分段。
五、小結(jié)
1、這篇課文講了一件什么事?
2、回去后通過(guò)各種渠道，了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。
六、布置作業(yè)。
書寫生字詞，朗讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣回顧
上節(jié)課我們隨著輪番上陣的各種衛(wèi)星，初步領(lǐng)略了衛(wèi)星比武的精彩場(chǎng)面。在這場(chǎng)比武中，我們又結(jié)識(shí)了一些生字朋友，和老師一起復(fù)習(xí)一下。
這篇課文向我們展示了衛(wèi)星比武的精彩場(chǎng)面，你能用一個(gè)詞來(lái)描繪一下嗎?
想必?zé)釔?ài)衛(wèi)星的同學(xué)們此時(shí)一定對(duì)“衛(wèi)星”，更對(duì)它們的比武充滿了期待與想象，這節(jié)課我們就再次走進(jìn)衛(wèi)星比武，去了解這些衛(wèi)星，看看它們?nèi)绾胃黠@其能、大顯神通的。
二、依據(jù)自學(xué)提綱，理解重點(diǎn)內(nèi)容。
圍繞“這五種人造地球衛(wèi)星各有什么特點(diǎn)和功能”展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)，畫出描述每一種衛(wèi)星各自的特點(diǎn)和功能的語(yǔ)句。
將自己最感興趣的部分多讀幾遍。想想：作者用了哪些說(shuō)明方法?
初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識(shí)中，作者用了哪些說(shuō)明方法。
評(píng)議充分。小組成員互相肯定意見(jiàn)，并補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。
師生交流，通過(guò)讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際體會(huì)擬人等說(shuō)明方法。
三、細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)內(nèi)容
圍繞“這五種人造衛(wèi)星各有什么特點(diǎn)和功能”展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。
(一)以第四自然段(偵察衛(wèi)星)為例，進(jìn)行學(xué)習(xí)
1、這一自然段中關(guān)于偵察衛(wèi)星，寫了哪些方面?先寫了什么?后寫了什么?
(先寫外形特點(diǎn)，再寫功能)
2、偵察衛(wèi)星的本領(lǐng)大不大，為什么?
3、你有什么樣的語(yǔ)氣把它讀好?(十分得意)
4、練習(xí)朗讀，交流匯報(bào)
(二)按照這種方法，自學(xué)其他各自然段
1、剛才大家都讀了自己喜歡的衛(wèi)星，它們誰(shuí)最可愛(ài)?誰(shuí)的本領(lǐng)最大?
(畫出描述每一種衛(wèi)星各自的特點(diǎn)和功能的語(yǔ)句、自己讀一讀)
2、以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。
3、在班上展示學(xué)習(xí)成果，用自己的.話向同學(xué)介紹自己喜歡的人造衛(wèi)星(把握好不同角色的語(yǔ)氣)
(1)、發(fā)射衛(wèi)星的情景。(讀出壯觀的場(chǎng)景)
(2)、解說(shuō)員阿姨的話(自豪、興奮的語(yǔ)氣)
(3)偵察衛(wèi)星(十分得意)
(4)、氣象衛(wèi)星(十分莊重)
(5)、導(dǎo)航衛(wèi)星(活潑有趣)
(6)、氣象衛(wèi)星(胸有成竹)
(7)、資源衛(wèi)星(自豪的心情)
4.小組互相評(píng)價(jià)。
三、 探究學(xué)習(xí)
1、 提出問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境：關(guān)于其他衛(wèi)星，你有什么問(wèn)題嗎?
2、 激勵(lì)評(píng)價(jià)，上網(wǎng)查尋資料。
四、 總結(jié)全文
1、這篇課文寫了什么內(nèi)容?
2、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么?
3、談?wù)勀憬窈笤诒Ｗo(hù)動(dòng)植物方面要怎樣做?
五、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋
有感情地朗讀課文，收集有關(guān)衛(wèi)星的資料和圖片。
板書設(shè)計(jì)：
衛(wèi)星比武
偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星
各顯神通 貢獻(xiàn)巨大
教學(xué)反思：這節(jié)課我讓學(xué)生們每人扮演一顆衛(wèi)星，在小組內(nèi)介紹自己的特點(diǎn)和功能，然后在班級(jí)表演。同學(xué)們樂(lè)于參與，到前面表演的同學(xué)不但介紹了自己的特點(diǎn)和功能，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表演熱情。
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