第八版兒科學(xué)教學(xué)課件
第八版兒科學(xué)教學(xué)課件一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化，明確水的形態(tài)。
2、知道節(jié)約用水，感受水的美麗。
3、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的用途，發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力，用語言描述水與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：PPT、小水滴、水蒸氣、雪花的圖片等
活動(dòng)過程 ：
1.談話導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友�？炜此钦l？（小水滴）我們和小水滴打個(gè)招呼吧！
師：小朋友們都哪兒看見過小水珠啊？（讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，知道水與人們的關(guān)系。 ）
師：你們知道嗎？小水滴可會(huì)變魔術(shù)了，它會(huì)變成很多種和它很像的東西。你們猜猜看它們會(huì)變成什么。（教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說出自己的理由）
師：小朋友們旅行過嗎？今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀？讓我們一起來聽聽吧！
2.放課件，教師讀故事。分步驟了解故事的內(nèi)容。
師：小朋友看看圖片，說說哪個(gè)是小水滴�。孔筮叺氖钦l？
師：看，小水滴跟著誰去旅行了？太陽(yáng)公公是怎么說的呀？那小水滴跟著太陽(yáng)公公會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：孩子們，小水滴要變魔術(shù)咯，它會(huì)變成什么呢?誰來說一說？我們一起來看一看吧！它變成了什么呀？那怎么會(huì)變成水蒸氣呢？（太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，小水滴碰到它肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣）就像我們家里燒水一樣，水燒滾后，蓋子一打開，蓋子反面都是水蒸氣。
師：為什么小水滴會(huì)飛到云媽媽身邊呢？（因?yàn)樾∷巫兂闪怂魵�，飛到了空中）
師：小水滴跟著云媽媽都看到了什么��？（小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可愛的動(dòng)物。）
師：一陣大風(fēng)吹來，小水滴從云媽媽的身上掉了下來。它變成了什么呀？（云遇到風(fēng)就會(huì)變成雨）
師：看，小水滴又來到了哪里呀？你們知道北極是一個(gè)什么樣的地方嗎？（一年四季冰天雪地、非常寒冷）是啊，寒冷的風(fēng)呼呼地吹，他們又變成了什么?
師：北極怎么樣？（做動(dòng)作）小水滴也覺得好冷啊！它會(huì)怎么說呢？哇，小水滴也是這么說的呢！
師傅：最后小雨滴回到家了嗎？
3、通過提問鞏固水三態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。
師：孩子們，故事講完了，還記得題目叫什么嗎?
引導(dǎo)幼兒討論：
小水滴在旅行過程中，變了幾次，分別變成了什么？
小水滴先是變成了什么？怎么會(huì)變成水蒸氣呢？
小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？它們又變成了什么？為什么會(huì)變成雨呢？
小水滴落到北極后，它們又變成了什么？為什么會(huì)變成雪呢？
教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，小水滴遇到巨大熱量的時(shí)候，它會(huì)變成水蒸氣；水蒸氣飛到空中和云靠在一起，云遇到風(fēng)變成雨；雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì)變成雪。雪又化為水。就這樣，我們發(fā)現(xiàn)原來水有很多種形態(tài)，它是不斷循環(huán)的。（出示水各種形態(tài)的循環(huán)圖）
4、小組合作，分角色表演故事，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。
將學(xué)生分為小組表演故事《小水滴旅游記》，分角色進(jìn)一步鞏固水三態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。
5、活動(dòng)延伸和總結(jié)
在日常生活中，小水珠都能做什么啊？（讓幼兒聯(lián)系日常生活說出小水珠的用途。了解水與人們生活的關(guān)系。 ）
通過簡(jiǎn)單地提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說一說小水珠的用處。
總結(jié)：花朵——澆水、頭發(fā)——洗頭、火苗——滅火、小魚——存活小動(dòng)物。運(yùn)用多媒體，根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。
小結(jié)：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，每個(gè)人都需要它，每個(gè)生物都離不開水。因此在生活中，我們小朋友要節(jié)約用水。
第八版兒科學(xué)教學(xué)課件二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解種子的不同傳播方式。
2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：種子的旅行
2、種子旅行配對(duì)圖
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？
2、師：今天呀，范老師請(qǐng)來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
3、出示PPT課件：看，誰來了？
4、師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）
歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。
二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式
1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？
歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長(zhǎng)刺呢。
2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里，吸取著陽(yáng)光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？
追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？
3、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。
☆ 蒲公英旅行
（1）師：咦，是誰在說話？
《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。
師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？
�。�2）追問：風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）
�。�3）追問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?
歸納提升：因?yàn)槠压⒌腵種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
☆ 蓮子旅行
�。�1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？
（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）
追問：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？
歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。
☆ 蒼耳旅行
�。�1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）
�。�2） 追問：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？
歸納提升：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。
☆ 鳳仙花種子旅行
�。�1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？
（2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）
歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。
4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）
歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。
三、操作配對(duì)連線圖
1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。
2、驗(yàn)證：看看，你們都找對(duì)了嗎？
3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！
歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
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