猴子撈月亮教學(xué)課件

　　猴子撈月亮》是一篇童話故事,故事中生動(dòng)的情節(jié)引起同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，分享了猴子撈月亮的教學(xué)課件給大家！

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展水平和大班幼兒愛聽故事，好奇心強(qiáng)，喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；

　　2、知道遇事多動(dòng)腦筋；

　　3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)體會(huì)猴子們撈月亮前的表現(xiàn)，這故事說明了什么問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　教學(xué)過程

　　一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

　　“昨天是什么節(jié)日？”

　　“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

　　“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

　　四、小實(shí)驗(yàn)

　　用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的'，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

　　“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)。