《太陽》第一課時教學設計

　　一、導入新課

　　1、播放歌曲《太陽》，學生跟唱。

　　2、剛和小朋友們唱得真好聽，我想大家一定知道這首歌叫什么吧。(學生說出歌名)

　　今天我們也要學一首詩歌，詩歌的名字也叫《太陽》，你們想不想學?(引出課題、板出課題)

　　3、誰來拼一拼，讀一讀太陽?(指名讀、齊讀)

　　4、誰來說說怎樣記住這兩個字?(并進行擴詞)

　　二、初步感知課文

　　1、(貼出課文的插圖)小朋友們仔細看圖，從這幅圖你看到了什么?

　　2、引導學生說話

　　我們一起來看看，一輪紅通能的(太陽)正從(大海)上升起來。陽光下，一片碧綠的(草地)，一棵棵郁郁蔥蔥的(樹)，一座座漂亮的(房子)，還有一只(大公雞)正迎著太陽喔喔地唱歌呢。

　　3、你們說這幅圖怎么樣?(美麗)我們一起來看看詩歌是怎么描寫這美麗的景色的。

　　三、學習生字新詞

　　1、請小朋友們自讀課文，把不認識的`字圈出來。

　　2、遇到不認識的字怎么辦?(在學生說完之后，教師小結(jié))

　　3、用你自己喜歡的方式學習剛才圈出來的字。

　　4、聽錄音機范讀，請小朋友們特別注意剛才你不會讀的字。

　　5、學生自己讀課文一遍。

　　6、老師要看看你們是不是與詞寶寶交上朋友了?(檢查學生對詞的掌握情況)

　　a、指名拼讀生字詞

　　b、全班拼讀生字詞

　　c、指名直接讀生字詞

　　d、選擇自己喜歡的詞說一名話

　　7、調(diào)皮的字娃娃從詞寶寶時跑出來了，你們還認識他們嗎?現(xiàn)在請小組長拿出生字娃娃的卡片，小組合作學習，爭取認識每個字娃娃，與他們交上朋友。

　　8、我們來看看你與哪些生字娃娃交上朋友了(檢查生字)

　　a、指名拼讀生字卡片并組詞

　　b、全班齊讀(指導個別字，如：森是由三個木組成;從是由兩個人組成;跳讓學生表演一下;美經(jīng)常是與麗在一起;世經(jīng)常是與界在一起。)

　　c、開火車讀

　　9、剛才字娃娃從家是跑出來玩，可現(xiàn)在它們找不到自己的家了，你們能幫它們回家嗎?(游戲送字娃娃回家)

　　四、有感情地朗讀課文

　　1、看到小朋友們讀得那么開心，老師也想來讀一讀，可以嗎?(老師范讀)

　　2、你們覺得老師讀得怎么樣?

　　3、那你也像老師這樣讀一讀你喜歡的句子，讓大家聽聽，好嗎?

　　4、有感情地齊讀課文。

　　五、布置作業(yè)

　　回家之后，把這首詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

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