開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材背景分析
1、教材分析
《開(kāi)花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(jí) （ 上冊(cè) ） 第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了植物具有六個(gè)營(yíng)養(yǎng)器官——根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，知道花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官。而且前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)�！堕_(kāi)花和結(jié)果》一節(jié)的學(xué)習(xí)順理成章并且承前啟后。在新課標(biāo)中，主要突出了人與生物圈，在掌握作為生物圈中作用最大的兩類(lèi)生物之一的綠色植物的有關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)更側(cè)重綠色植物與人類(lèi)的關(guān)系，綠色植物與生物圈的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容為掌握后面涉及這些關(guān)系的第三單元第六章《愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)》和第六單元《生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展》作了鋪墊。
《開(kāi)花和結(jié)果》對(duì)本章來(lái)說(shuō)是個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛刑骄繉?shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，并且親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。但是本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。并且通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上可以充分理解生物結(jié)構(gòu)和功能是如何相適應(yīng)的，從而培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀賞花，可以進(jìn)行審美教育和愛(ài)護(hù)植物的情感教育。
2、學(xué)情分析
本節(jié)課面對(duì)的是初一的學(xué)生，對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇，生物又是初中新開(kāi)的學(xué)科，所以對(duì)于生物中的問(wèn)題學(xué)生有很強(qiáng)的探索欲望。開(kāi)花和結(jié)果在日常生活中是較常見(jiàn)的現(xiàn)象，但是學(xué)生平時(shí)未必認(rèn)認(rèn)真真的曾觀察過(guò)花和果實(shí)，更別說(shuō)深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。不過(guò)學(xué)生已經(jīng)具有植物生殖器官的初步知識(shí)，掌握了一些實(shí)驗(yàn)器材的使用（比如放大鏡、刀片），掌握了由外向內(nèi)的觀察方法，初步具有實(shí)事求是的觀察態(tài)度。只要教師抓住這一心理，逐步設(shè)問(wèn)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1）、識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)；
2）、描述傳粉和受精的過(guò)程；
3）、說(shuō)明花與果實(shí)、種子分的關(guān)系。
過(guò)程與方法：
1）、通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力；
2）、通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1）、欣賞花的美麗；
4）、形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1）、花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
1）、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的'縱剖結(jié)構(gòu)。
三、教法與學(xué)法
1、教法的選擇
主要采用問(wèn)題引導(dǎo)探究的方法，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話(huà)法、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的分析、思考、討論，最后師生一起歸納總結(jié)。這樣不僅可以促使學(xué)生獨(dú)立思考，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且在獲取知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、學(xué)法的選擇
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、閱讀、類(lèi)推、遷移、討論、分析、合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，同時(shí)也提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀能力。提高
學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：準(zhǔn)備可供解剖觀察的較大的花，查閱與開(kāi)花結(jié)果有關(guān)的資料。
教師：準(zhǔn)備能讓學(xué)生觀察清楚內(nèi)部結(jié)構(gòu)的花（受時(shí)間和地域限制采不到合適的花可買(mǎi)花店里的百合），準(zhǔn)備好有關(guān)本節(jié)課的CAI課件和錄像。目標(biāo)參照試題。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體。
實(shí)驗(yàn)器具：同學(xué)準(zhǔn)備的各種花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、培養(yǎng)皿、解剖盤(pán)、白紙。
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)對(duì)象分析：
初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題："為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果？開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？"學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開(kāi)謎底。教師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。
二、教材分析：
本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長(zhǎng)"、"開(kāi)花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
技能目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、分析、自學(xué)能力。
2、通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)請(qǐng)小老師上臺(tái)講解，請(qǐng)同學(xué)修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)的方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心分析的能力，并增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。
情感目標(biāo)：
1、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的.習(xí)慣，珍愛(ài)身邊的一草一木。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。
難點(diǎn)：分析討論"對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？"
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一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、 概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維能力。
情感目標(biāo)：
1、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣。
2、樂(lè)于幫助花完成傳粉，作自然界的小天使。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、傳粉和受精。
3、花結(jié)構(gòu)和果實(shí)種子形成及其結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、受精過(guò)程。
四、課前準(zhǔn)備
桔�；�，吊鐘花，百合花，帶花的合歡枝條，帶果實(shí)的合歡枝條，桃，香蕉，圖片，視頻，flash動(dòng)畫(huà)，ppt課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖和依據(jù)教師主導(dǎo)作用學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入實(shí)物結(jié)合圖片展示花，看到這些美麗多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美麗的花瓣花還有哪些結(jié)構(gòu)？展示桃、香蕉的實(shí)物結(jié)合小朋友吃水果的圖片，這些是什么呢？展示各種各樣的果實(shí)，這些果實(shí)與花有沒(méi)有關(guān)系呢？自然導(dǎo)出本節(jié)課的主要內(nèi)容�；ò晁麑W(xué)生看到老師手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的圖片自然會(huì)比較興奮和好奇，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣�；ǖ慕Y(jié)構(gòu)首先帶領(lǐng)大家到花的海洋中暢游一番，觀賞短片《絢麗多姿的花》。學(xué)生結(jié)合短片里講到的雌蕊、雄蕊及教材上P102頁(yè)的圖片，還有自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的花，自己認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生講解完后，老師補(bǔ)充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的廬山真面目應(yīng)該怎么做？
給學(xué)生展示吊鐘花的胚珠和百合花的花粉。學(xué)完花的結(jié)構(gòu)，圖片展示檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。將一朵完全花的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在ppt中。學(xué)生思考：對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)哪些結(jié)構(gòu)最重要？欣賞學(xué)生結(jié)合教材及自己手中的花，同桌交流認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生上臺(tái)講解花的結(jié)構(gòu)。解剖子房顯示胚珠學(xué)生回答圖片中展示的結(jié)構(gòu)�；ū�、花托、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）雌蕊（柱頭、花柱、子房）學(xué)生思考：雌蕊、雄蕊短片中各種各樣美麗的花及講解的雌蕊、雄蕊，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手看看自己手中花的興趣。 學(xué)生自己動(dòng)手認(rèn)識(shí)花，學(xué)生講解花的結(jié)構(gòu)，會(huì)比老師自己講解印象更為深刻。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維方法。往往由于看不到，所以學(xué)生很難理解什么是胚珠，實(shí)物展示幫助理解，為后面胚珠發(fā)成種子作鋪墊。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。傳粉與受精由花到果實(shí)，這中間要經(jīng)歷一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？帶領(lǐng)學(xué)生共同分析總結(jié)傳粉的概念。觀看傳粉和受精的動(dòng)畫(huà)，一邊看一邊留意老師提出的問(wèn)題，并盡量找出答案。
1、傳粉的媒介、方式有哪些？
2、你能簡(jiǎn)要的描述受精過(guò)程嗎？看視頻過(guò)程中提醒學(xué)生注意老師提出的問(wèn)題�？赐暌曨l之后，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析上述問(wèn)題。由學(xué)生回顧視頻，并結(jié)合老師課件中的圖片，自己總結(jié)出傳粉媒介；傳粉方式；大家一起說(shuō)：受精的過(guò)程（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)介紹、分析）。過(guò)渡：受精完成后，花將何去何從？哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育成了果實(shí)和種子？傳粉和受精結(jié)合花的結(jié)構(gòu)，思考：傳粉：傳的是什么？傳到哪里？自己總結(jié)出傳粉的概念�；卮鹄蠋熖岢龅腵問(wèn)題。昆蟲(chóng)傳粉（蟲(chóng)媒花）風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）自花傳粉異花傳粉重點(diǎn)分析受精的過(guò)程，完成課件中的問(wèn)題。
自己思考總結(jié)的方式更能加深學(xué)生對(duì)傳粉的理解和印象�？匆曨l吸引學(xué)生注意力，另外視頻使受精過(guò)程形象化，幫助學(xué)生理解，看視頻過(guò)程中提醒學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。 大家一起總結(jié)、分析，說(shuō)出受精的過(guò)程加深鞏固學(xué)生對(duì)受精過(guò)程的理解。果實(shí)和種子的形成展示帶花和帶果實(shí)的合歡枝條，讓學(xué)生觀察兩者有什么不同？
受精完成后，花的哪些部分完成歷史使命，紛紛凋落？花的哪些部分繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育？果實(shí)和種子分別是由花的哪部分發(fā)育而來(lái)的？玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒(méi)有花生豆，這些現(xiàn)象是由于什么原因引起的？怎樣可以避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？教師用不同種的花演示授粉過(guò)程，這樣做對(duì)嗎？觀察發(fā)現(xiàn)：形成果實(shí)的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有漂亮的花瓣了。
學(xué)生自行分析花各部分的功能， 看其是否完成了歷史使命，從而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，子房、 子房壁、胚珠和受精卵繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育。 學(xué)生根據(jù)老師手中的桃子的結(jié)構(gòu)，畫(huà)出果實(shí)由外到里的結(jié)構(gòu)圖，回顧本節(jié)花的結(jié)構(gòu)畫(huà)出子房由外到里的結(jié)構(gòu)。一一對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生自己說(shuō)出：子房—果實(shí)，子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚。
傳粉不足人工輔助授粉，看著圖片自己講出人工輔助授粉的具體操作過(guò)程。不對(duì)，不同種的花粉落到柱頭上不會(huì)被接受。 實(shí)物展示更為直觀，學(xué)生自己觀察的結(jié)果比老師講解印象更為深刻。培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。學(xué)生自己分析加深對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生看圖分析及表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)小結(jié)： 花的結(jié)構(gòu) 傳粉與受精 果實(shí)和種子的形成 師生共同總結(jié)總結(jié)和鞏固知識(shí)。
練習(xí)
1、春天，果園里常常有蜜蜂飛舞，這對(duì)果樹(shù)有沒(méi)有好處？
2、假如一朵花的雌蕊被害蟲(chóng)吃掉了，這朵花還能不能結(jié)出果實(shí)？為什么
學(xué)生回答。
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)：認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過(guò)程，明確花與果實(shí)、種子的關(guān)系。
2.能力：通過(guò)觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
過(guò)程與方法指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹(shù)立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛(ài)花、護(hù)花的情感。
重點(diǎn)
1．花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
2．受精的過(guò)程和果實(shí)、種子的形成。
難點(diǎn)受精的過(guò)程和果實(shí)、種子的形成。
教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組。
學(xué)法引導(dǎo)
教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實(shí)物展臺(tái)。
課程資源開(kāi)發(fā)利用
1．提前一個(gè)月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開(kāi)花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學(xué)生種植盆栽草莓，觀察開(kāi)花結(jié)果的全過(guò)程。上課時(shí)，把它們帶到課堂上。
2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實(shí)和種子的解剖圖。
3．傳粉和受精過(guò)程、果實(shí)與種子形成的動(dòng)畫(huà)課件。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、引題：開(kāi)花和結(jié)果。
開(kāi)花和結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。被優(yōu)美的語(yǔ)言、美好的意境所感染，進(jìn)入狀態(tài)。
興趣盎然，認(rèn)真觀察。用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學(xué)生帶入那百花盛開(kāi)的季節(jié)。
讓學(xué)生觀察正在開(kāi)花結(jié)果的盆栽草莓。
2、花的結(jié)構(gòu)欣賞、觀察。
參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察解剖，認(rèn)識(shí)各部分的基本結(jié)構(gòu)。用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。
指導(dǎo)學(xué)生觀察解剖白菜花。
3、傳粉和受精通過(guò)看動(dòng)畫(huà)理解傳粉和受精的過(guò)程。運(yùn)用多媒體課件演示傳粉和受精的過(guò)程
4、果實(shí)和種子的形成理解花的各部分結(jié)構(gòu)與形成果實(shí)、種子的關(guān)系。利用動(dòng)畫(huà)課件或花的結(jié)構(gòu)圖和果實(shí)的.解剖圖對(duì)應(yīng)講解果實(shí)和種子的形成
5、單性花、兩性花
風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花及人工輔助授粉了解單性花、兩性花
了解風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)及人工輔助授粉提問(wèn)：所有的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。
提問(wèn)：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花。
6、小結(jié)進(jìn)一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實(shí)、種子的關(guān)系。講一個(gè)花生的謎語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出各指花生果實(shí)或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位
本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開(kāi)花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。主要突出開(kāi)花和結(jié)構(gòu)對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，是被子植物一生中最重要的生理活動(dòng)之一，其中識(shí)別花的結(jié)構(gòu)是學(xué)生了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識(shí)別植物種類(lèi)的重要依據(jù)。因此本節(jié)對(duì)于七年級(jí)下冊(cè)的《人的生殖》和八年級(jí)要學(xué)的《生物的生殖和發(fā)育》的學(xué)習(xí)起非常重要的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能
1）、識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu),并說(shuō)出花各部分的主要結(jié)構(gòu)
2）、概述傳粉和受精的過(guò)程
3）、敘述果實(shí)與種子的形成
過(guò)程與方法
1）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),樂(lè)于探索的習(xí)慣,在合作交流中使能力得到提高.
2）、通過(guò)對(duì)果實(shí)結(jié)構(gòu)的觀察及果實(shí)的形成過(guò)程的分析,掌握并學(xué)會(huì)分析處理問(wèn)題的方法
情感態(tài)度價(jià)值觀
1)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物的感情,在觀察中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求真的精神.
2)、通過(guò)花的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成愛(ài)花護(hù)花的習(xí)慣
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。
難點(diǎn)：受精的過(guò)程；受精后子房的發(fā)育過(guò)程
二、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。學(xué)生對(duì)開(kāi)花和結(jié)果現(xiàn)象比較熟悉，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，對(duì)花的基本結(jié)構(gòu)以及果實(shí)和種子的如何形成知道得也不多，尤其是傳粉和受精的過(guò)程比較復(fù)雜抽象，如果單憑講解，學(xué)生是難以理解的。
三、教學(xué)方法
1、本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中教師只重知識(shí)概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與自我構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際、符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題。
2、本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。使抽象知識(shí)形象化，以有利于學(xué)生的理解。另外由于季節(jié)原因，找不到正在盛開(kāi)的桃花，可以利用桃花模型，可以啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)見(jiàn)到的被子植物的花，學(xué)生自帶百合花、玫瑰花、仙人掌花等。我在運(yùn)用視頻資料時(shí)，輔助講述重點(diǎn)知識(shí)：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，觀察實(shí)物、教師指導(dǎo)、多媒體課件突破難點(diǎn)：花的子房發(fā)育成果實(shí)。讓學(xué)生在觀察思考中得出結(jié)論，解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
本次教學(xué)需要教具模型、實(shí)物教具和多媒體課件的輔助。
教具模型：桃花的模型;
實(shí)物教具：指各類(lèi)花（菊花、月季、蒲公英、百合花、玫瑰花等），果實(shí)（花生、葵花籽、棉花桃、玉米、石榴、雞冠花、菜豆角、核桃等）種子（黃豆、花椒籽、花生米、菜豆、柚子籽）等。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。在導(dǎo)言中通過(guò)設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開(kāi)和結(jié)果”提出問(wèn)題，學(xué)生很自然就會(huì)想出:“開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系?”“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)?”這些問(wèn)題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問(wèn)題，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。為了使學(xué)生帶著問(wèn)題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把三個(gè)目標(biāo)以問(wèn)題的形式提出：“你知道花的各部分名稱(chēng)嗎?”“從花到果要經(jīng)歷哪些重要過(guò)程?”“果實(shí)和種子由什么發(fā)育而成?”這些問(wèn)題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也符合他們的思維特點(diǎn)，使他們能更有興趣地帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
在課文第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“花的結(jié)構(gòu)”中有一個(gè)“觀察與思考”的學(xué)生活動(dòng)，其中要討論兩個(gè)問(wèn)題：
1、花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)?
2、對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?這兩個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不一定能完全正確回答。此時(shí)我并沒(méi)有急于讓學(xué)生掌握正確答案，而是讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生基本能回答出正確答案：
1、子房發(fā)育成果實(shí)。
2、對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生分析“為什么雄蕊和雌蕊都重要?在植物繁衍后代的過(guò)程中，它們分別起什么作用?”這樣使學(xué)生進(jìn)一步理解傳粉和受精的知識(shí)。
六、具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
朱自清的散文《春》選段，“桃樹(shù)，……，還眨呀眨的。”從生物學(xué)角度本段提到了植物的哪幾個(gè)生命現(xiàn)象?由名家名篇引入開(kāi)花和結(jié)果主題，通過(guò)復(fù)習(xí)植物的一生從種子的萌發(fā)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老死亡。前面我們學(xué)習(xí)了種子萌發(fā)成幼苗，幼根生長(zhǎng)，枝條由芽發(fā)育成，植物長(zhǎng)到一定階段就迫不及待的開(kāi)花，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片。指出開(kāi)花結(jié)果是被子植物一生中最輝煌的一段歷程，植物學(xué)家稱(chēng)開(kāi)花結(jié)果是自然界最偉大的造物工程，今天就來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)）開(kāi)花和結(jié)果。對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，并順利導(dǎo)入當(dāng)堂所學(xué)課程。
(二)自主學(xué)習(xí)合作探究
然后以一組花和果實(shí)的圖片展示給學(xué)生，正式進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。大家知道花是由什么發(fā)育而來(lái)的呢？這是桃花的花芽、花苞、開(kāi)花了，花辨凋謝、結(jié)果，那么，為什么開(kāi)花后會(huì)結(jié)構(gòu)？花是怎樣形成果實(shí)的呢？開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系？這三個(gè)問(wèn)題就是本節(jié)探究的三個(gè)目標(biāo)（知識(shí)點(diǎn)）。花是由什么發(fā)育而來(lái)的？要弄清這些問(wèn)題，首先要研究花的結(jié)構(gòu)。
1、引入課堂探究主題一，主要講花的結(jié)構(gòu)。我首先請(qǐng)同學(xué)們四人一組按書(shū)上觀察和思考：（
1）對(duì)照?qǐng)D觀察手中的花，指導(dǎo)學(xué)生觀察花的順序，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察。觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊。
�。�2）動(dòng)手將花解剖，分析花的各部分的作用
（3）進(jìn)一步解剖花藥，子房并觀察。
討論：
(1)花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)?(2)對(duì)于植物的繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要?小結(jié)：通過(guò)觀察可以看出，一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成，雌蕊、雄蕊是一朵花中最重要部分。
學(xué)生各組合作探究自主看書(shū)，描述生活中見(jiàn)到的花，觀察手中的花，讓學(xué)生自我感知雖然花的形態(tài)，大小、顏色都不相同，但是它們都具有相同的結(jié)構(gòu)，也就是花的結(jié)構(gòu)，不同的果實(shí)也是形態(tài)各異，但結(jié)構(gòu)基本相同。下來(lái)我請(qǐng)一位同學(xué)在臺(tái)上看屏幕總結(jié)花的結(jié)構(gòu)，如果總結(jié)的不好的我會(huì)加以完善并展示桃花的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀的了解花的結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到花的各部分結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，花瓣花托起保護(hù)作用，它們構(gòu)成了花的千姿百態(tài)和變幻莫測(cè)的色彩，花開(kāi)前保護(hù)未開(kāi)放的花，花開(kāi)后揚(yáng)姿綻放，奇花異卉與芳香，是大自然各類(lèi)性表現(xiàn)的極致，目的只有一個(gè)就是傳粉，引入下個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2、在課堂探究主題二，主要講的是傳粉與受精，我讓學(xué)生總結(jié)什么是植物的開(kāi)花，開(kāi)花后，當(dāng)花藥成熟后，就會(huì)進(jìn)行傳粉，那什么是傳粉呢，我先讓學(xué)生看視頻，讓學(xué)生來(lái)概括傳粉的概念，傳粉方式(自花傳粉、異花傳粉、人工輔助授粉)根據(jù)圖片然學(xué)生了解到根據(jù)傳粉方式的不同，花又分兩種：即蟲(chóng)媒花、風(fēng)媒花，那么，它們有什么區(qū)別？通過(guò)兩組我平常積累的圖片來(lái)總結(jié)蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，這就是傳粉及其相關(guān)知識(shí)。
植物在傳粉后表面上看沒(méi)什么變化，實(shí)際上花的子房里發(fā)生了復(fù)雜的變化，就是受精現(xiàn)象。什么是受精，受精就是精子和卵細(xì)胞相融合形成，受精卵的現(xiàn)象這個(gè)概念比較抽象。學(xué)生難理解，我通過(guò)一個(gè)受精動(dòng)畫(huà)來(lái)了解受精過(guò)程，按照書(shū)上三幅圖講解，這就是受精過(guò)程，從而突破難點(diǎn)。
3、在課堂探究主題三，會(huì)講到果實(shí)和種子的形成。在學(xué)習(xí)果實(shí)和種子的形成之前呢，首先讓我們來(lái)思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、花在果實(shí)和種子的形成過(guò)程中，花的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)生什么樣的變化？
2、花與果實(shí)和種子的形成有什么樣的關(guān)系？讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)果實(shí)與種子的形成，學(xué)生閱讀課本后我請(qǐng)同學(xué)們概括花與果實(shí)種子的形成的關(guān)系，以及花各部分結(jié)構(gòu)在果實(shí)種子形成過(guò)程中發(fā)生的變化，讓學(xué)生小組合作觀察交流識(shí)別果實(shí)和種子，并對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，并板書(shū)總結(jié)花的'結(jié)構(gòu)與果實(shí)種子的關(guān)系，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)（板書(shū)為課后習(xí)題）。通過(guò)課件給學(xué)生完整清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，凸顯回應(yīng)開(kāi)頭的三個(gè)目標(biāo)問(wèn)題，高效完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
(三)應(yīng)用遷移鞏固提高
�。鄱嗝襟w展示］通過(guò)練習(xí)和謎語(yǔ)鞏固本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生討論回答。
(四)總結(jié)反思拓展升華
[學(xué)習(xí)感悟]同學(xué)們，你們是家庭的花朵，祖國(guó)的花朵。讓我們的生命之花開(kāi)得更加美麗；讓我們的生命之果結(jié)得更加充實(shí)！思想是種子,語(yǔ)言是花朵,行動(dòng)是果實(shí)。對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō),我們收獲的就是我們所播種的；對(duì)于種群來(lái)說(shuō),時(shí)時(shí)開(kāi)花日日自在的盛景,就是生命的永恒,愿我們用一生去感悟生命真諦！
�。鄄贾米鳂I(yè)］課本P107練習(xí)題。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)反思
成功之處：
1、我在本節(jié)教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)探究法學(xué)習(xí)開(kāi)花結(jié)果的三個(gè)目標(biāo)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)；
2、運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)，通過(guò)視頻，課件，實(shí)物，圖片，模型，幫助學(xué)生把抽象的理論知識(shí)變成直觀的易理解的；
3、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔。
4運(yùn)用擬人將生物專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)化通俗，把花粉比作花花公子，胚珠為它心愛(ài)的姑娘，它們住的房間不同，見(jiàn)面叫傳粉，精子與卵細(xì)胞結(jié)合為受精，它們的世界就是一個(gè)空中的花花世界。雄蕊多雌蕊少，讓學(xué)生知道從開(kāi)花到結(jié)果并不容易，是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程，人類(lèi)最原始的團(tuán)結(jié)精神從這里來(lái)。一個(gè)精子不甘示弱和極核結(jié)合形成受精極核，將來(lái)發(fā)育成胚乳儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。最后讓學(xué)生把花瓣收好，做標(biāo)本，物盡其用。
5、體現(xiàn)生物課程以實(shí)驗(yàn)探究為主，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，事實(shí)勝于雄辯。
不足之處：
課堂學(xué)生活動(dòng)時(shí)間控制要適當(dāng)，由于學(xué)生們愛(ài)探究，興致高，玫瑰花和仙人掌花等的解剖時(shí)間長(zhǎng)比百合花用的時(shí)間長(zhǎng)，可節(jié)省時(shí)間為學(xué)生人工授粉展示做準(zhǔn)備。
材料儲(chǔ)備：
所有的花都有雄蕊和雌蕊嗎？只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？補(bǔ)充南瓜花。假如一朵花的雌蕊被害蟲(chóng)吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實(shí)嗎？補(bǔ)充資料分析，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固花的雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。由學(xué)生合作，小結(jié)出花的結(jié)構(gòu)，明確雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。
“花開(kāi)花落，似水流年。盛開(kāi)是一種美麗，凋謝也是一種美麗，只有花都凋謝了，新的生命才能誕生。那么傳粉和受精后，花的哪些結(jié)構(gòu)可能會(huì)凋謝（花瓣、雄蕊、柱頭和花柱等）？凋謝后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大膽推測(cè)，踴躍發(fā)言，描述花的凋謝過(guò)程和凋謝后結(jié)構(gòu)的變化情況。補(bǔ)充《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花，如果黛玉學(xué)了生物知識(shí)就不會(huì)傷心了，——其人必壽，指生物的種群而言，對(duì)人來(lái)說(shuō)就是精英團(tuán)隊(duì)。
明年布置學(xué)生為玉米和向日葵等風(fēng)媒花人工輔助授粉，玉米穗缺�，F(xiàn)象，向日葵子粒也會(huì)出現(xiàn)空癟的現(xiàn)象，主要是傳粉不足造成的，為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，補(bǔ)充說(shuō)明是人工雜交手段，提高授粉率，增強(qiáng)產(chǎn)量。
欣賞花的詩(shī)詞：“一枝紅杏出墻來(lái)”“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，”“映日荷花別樣紅” 、 “紅杏枝頭春意鬧” “日出江花紅勝火” 、 “蓮花出淤泥而不染” “桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可憐深紅愛(ài)淺紅”（唐杜甫）“惠蘭有恨枝猶綠，桃紅無(wú)言花自紅”（宋歐陽(yáng)修）“野桃含笑竹籬短，溪流自搖沙水清”（宋蘇軾）當(dāng)我們欣賞著美麗的花，陶醉在花的芬芳之中時(shí)；當(dāng)我們品嘗著香甜美味的瓜果時(shí)，讓我們一起說(shuō)句“感謝花！”平時(shí)別忘了要注意愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。一花一草一世界，從生物學(xué)的角度來(lái)講有了綠色開(kāi)花植物才有我們的整個(gè)物質(zhì)能量豐富的生物圈！
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、說(shuō)教材
本節(jié)內(nèi)容是人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生中的第三節(jié)的內(nèi)容。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育順序，“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開(kāi)花和結(jié)果”分別來(lái)講述�！伴_(kāi)花”是被子植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了種子的由來(lái)，對(duì)應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更完整地了解被子植物的一生，對(duì)于學(xué)生全面學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物起著關(guān)鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點(diǎn)，也是教材的重點(diǎn)，在教材中起著承前啟后的作用。
二、說(shuō)學(xué)情
七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。對(duì)于開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，學(xué)生非常熟悉，現(xiàn)實(shí)生活中很常見(jiàn)的現(xiàn)象。要讓學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題：“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果?開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生被此問(wèn)題所吸引，就會(huì)迫切想知道答案揭開(kāi)謎底，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
能夠概述花的主要結(jié)構(gòu)。
描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，提高觀察、分析、自學(xué)能力。
能說(shuō)出傳粉和受精的過(guò)程，提高口頭表達(dá)能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣,珍愛(ài)身邊的一草一木。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。
【難點(diǎn)】
分析討論“對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的”。
五、說(shuō)教學(xué)方法
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過(guò)去的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)?應(yīng)該把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，因此可以設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。本課可以采用flash動(dòng)畫(huà)、視頻資料、多媒體課件等來(lái)輔助講述重點(diǎn)知識(shí)：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過(guò)程。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以問(wèn)題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自己的問(wèn)題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師通過(guò)播放花花世界教學(xué)視頻讓學(xué)生觀看，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
歡迎大家來(lái)到花花世界。進(jìn)入桃花國(guó)的奇妙旅程。首先，我們現(xiàn)在有一條可愛(ài)的小蟲(chóng)請(qǐng)出今天的導(dǎo)游——桃花國(guó)的花公子。以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)形式形象生動(dòng)的展開(kāi)新課。
情景導(dǎo)入，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)情境時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開(kāi)花和結(jié)果”提出問(wèn)題：“花的結(jié)構(gòu)是什么樣的?”“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)?”“花是怎樣產(chǎn)生果實(shí)的?”“開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系?”，來(lái)激起學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.花的結(jié)構(gòu)
�、贀Q上“花的眼睛”
通過(guò)換上“花的眼睛”，將注意從宏觀轉(zhuǎn)移到微觀。視頻播放，“花公子”講述：“Hello,Hello,我是桃花國(guó)的花公子——花粉，歡迎大家來(lái)到桃花國(guó)。
②參觀“花之城堡”,學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)
第一項(xiàng)游覽項(xiàng)目——花之城堡，它的結(jié)構(gòu)非常的精巧。教師播放游覽項(xiàng)目——花之城堡視頻并講解，學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)的知識(shí)。
參觀“花之城堡”后，了解其結(jié)構(gòu)，教師和學(xué)生共同總結(jié)出花的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)游戲來(lái)加深學(xué)過(guò)的知識(shí)的印象。
教師幻燈片展示游戲地形解碼——破解城堡地圖。師生共同完成游戲。
教師通過(guò)真正的一朵花來(lái)進(jìn)一步鞏固花的結(jié)構(gòu)的知識(shí)。
教師給每個(gè)小組一朵真正的花之城堡——花朵，來(lái)比賽，看看每個(gè)小組可以最快的找出這一個(gè)真實(shí)的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。
同學(xué)們分組協(xié)作完成比賽，教師巡視指導(dǎo)答疑。教師將同學(xué)們?nèi)〉慕Y(jié)構(gòu)放到投影儀上觀看，比較其結(jié)構(gòu)的不同，并總結(jié)出花的雄蕊和雌蕊的正確結(jié)構(gòu)。
學(xué)生通過(guò)對(duì)花的解剖觀察了解了花的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和討論交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手探究、討論、歸納總結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰�，以及探究精神和合作精神，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念。
后面可以用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的不足，加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的直觀性。再通過(guò)想一想的問(wèn)題：“這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系?”過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。
3.傳粉和受精
同學(xué)們順利通過(guò)挑戰(zhàn)之后，繼續(xù)游覽花國(guó)觀看花國(guó)盛事。
�、儆^看“花國(guó)盛事”，學(xué)習(xí)傳粉受精
教師放映花國(guó)盛事——傳粉視頻。教師播放完之后和同學(xué)們共同思考并完成以下問(wèn)題：第一項(xiàng)花國(guó)盛事傳粉，花公子在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中開(kāi)始了他們的歷險(xiǎn)旅程。在這個(gè)旅程當(dāng)中，花公子活動(dòng)的起點(diǎn)和目的地分別是什么?
同學(xué)積極回答：起點(diǎn)是花藥，最后落在雌蕊的柱頭上。
教師總結(jié)：花公子從花藥到雌蕊的柱頭上面，這個(gè)過(guò)程叫做傳粉。這一項(xiàng)花國(guó)盛事時(shí)發(fā)生在雌蕊上面。
師生共同總結(jié)傳粉的過(guò)程和概念。
當(dāng)花公子從花藥落到雌蕊柱頭上面以后呢，那么第二項(xiàng)的花國(guó)盛事就開(kāi)始了，第二項(xiàng)花國(guó)盛事叫受精。
師生觀看花國(guó)盛事——受精(終身大事)視頻。
教學(xué)《傳粉和受精》時(shí)，由于傳粉和受精比較抽象，先讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象，從而使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，這也體現(xiàn)新課標(biāo)中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。
最后教師引導(dǎo)學(xué)生描述傳粉和受精的過(guò)程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
②游戲——智取芳心，鞏固知識(shí)
通過(guò)游戲——智取芳心來(lái)鞏固傳粉受精的知識(shí)吧。
教師進(jìn)行分組，三組同學(xué)分別扮演不同的花公子，只要答對(duì)題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長(zhǎng)出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心�？纯茨膫�(gè)小組答得問(wèn)題最多，就能夠最早的進(jìn)入到胚珠里面成功的抱得美人歸。
教師通過(guò)幻燈片展示：
智取芳心
起來(lái)幫幫忙
只要答對(duì)題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長(zhǎng)出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心。
教師通過(guò)游戲比賽共同完成以下問(wèn)題：
在花開(kāi)放以前，保護(hù)花內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是________和________。
雌蕊的組成是( )。
A.柱頭、花柱和子房 B.花藥和花絲
C.花藥、花絲和花柱 D.花藥和子房
雄蕊的組成是( )。
A.柱頭、花絲 B.花藥和花柱
C.花藥、花絲 D.花藥和子房
植物的花粉存在于花的哪一部分結(jié)構(gòu)中( )。
A.花托 B.雌蕊 C.花絲 D.花藥
雌蕊的子房里生有( )。
A.胚珠 B.花藥 C.花粉 D.種子 E.果實(shí)
一株綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子，一般必須完成的生理過(guò)程是( )。
A.人工授粉 B.傳粉和受精 C.分泌花蜜 D.散發(fā)花藥
________從花藥落到________上的過(guò)程，叫傳粉。
花粉落到柱頭上以后，在粘液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出________。
花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入________，一起到達(dá)________。
花粉管中的________隨著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠。
胚珠內(nèi)的________與來(lái)自花粉管的精-子結(jié)合形成受精卵。
精-子和卵細(xì)胞融合的現(xiàn)象，叫________。
4.果實(shí)和種子的形成
通過(guò)探索“桃花從開(kāi)花到結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，那么，你知道花落后，果實(shí)和種子是怎么形成的?”引入對(duì)果實(shí)和種子的形成的學(xué)習(xí)。
精-子細(xì)胞和胚珠內(nèi)部的卵細(xì)胞結(jié)合完成受精，花公子也終于完成了他們的終身大事，大家一起見(jiàn)證花公子和花公主他們的愛(ài)情結(jié)晶的產(chǎn)生。
用多媒體課件演示果實(shí)和種子的形成，將抽象的內(nèi)容直觀化，突破本課難點(diǎn)：“對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?”達(dá)成知識(shí)目標(biāo)：闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系，并落實(shí)情感目標(biāo)：認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。再讓學(xué)生閱讀課本，了解人工輔助授粉的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，落實(shí)另一個(gè)情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣。
5.總結(jié)，拓展
通過(guò)幻燈片總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。
6.隨堂練習(xí)
幻燈片展示做一些練習(xí)題，達(dá)到鞏固新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的目的，煅煉學(xué)生思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7.課后作業(yè)
課下完成本節(jié)課課本和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
開(kāi)花和結(jié)果
1.花的結(jié)構(gòu)
2.傳粉和受精
3.果實(shí)和種子的形成
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握花的主要結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過(guò)程、花與果實(shí)和種子的關(guān)系；
2、通過(guò)靜心思考、小組合作，學(xué)會(huì)用觀察法、歸納法解決問(wèn)題；
3、認(rèn)同花、果實(shí)和種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、花的主要結(jié)構(gòu)。
2、傳粉和受精的過(guò)程，花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、花、果實(shí)和種子都是綠色開(kāi)花植物的
器官。
2、果實(shí)是由
和 構(gòu)成的。種子都有的結(jié)構(gòu)是 種皮 和 ，有的還有 胚乳 。
3、桃花的基本結(jié)構(gòu)包括：
__花柄__、_花托__、________、____ ___、 和___ ____。
4、傳粉就是花粉從雄蕊的
散落到雌蕊的 上的過(guò)程。傳粉方式的兩種類(lèi)型是 和 。有些花傳粉還需要借助 和 等媒介。
二、合作探究
任務(wù)一：探究花的主要結(jié)構(gòu)
1、一朵花是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？
2、對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最要的？
和 。
任務(wù)二：探究花的傳粉和受精（重點(diǎn)）
1、許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，對(duì)植物本身有什么意義？玉米、楊、柳的花都沒(méi)有
艷麗的色彩和香味，它們是怎樣傳粉的？
2、傳粉和受精的過(guò)程：
（1）花粉從 落到 上的過(guò)程叫做傳粉。
�。�2）當(dāng)花粉粒落在 上面之后,受到粘液的刺激就開(kāi)始萌發(fā)，生出________，_______穿過(guò)花柱，進(jìn)入______一直到達(dá)胚珠，與卵細(xì)胞結(jié)合形成 ，它繼續(xù)發(fā)育形成種子的胚。
2EC0A;">【針對(duì)訓(xùn)練】
1、被子植物受精過(guò)程的順序是:
（ ）
�、倩ǚ勖劝l(fā)，生出花粉管 ②精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵
�、刍ǚ酃艽┻^(guò)花柱、進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠 ④花粉管中的精子進(jìn)入胚珠內(nèi)部
A.①②③④ B.①③④② C.④①③② D.③②④①
2、綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)必要的生理過(guò)程是
（ ）
A、開(kāi)花和受精 B、自花傳粉和異花傳粉 C、傳粉和受精 D、開(kāi)花和傳粉
任務(wù)三：探究果實(shí)和種子的形成（重點(diǎn)）
1、花兒的凋謝是指花的哪些部分的'脫落？哪些部分將繼續(xù)發(fā)育？
2、我們通常食用的果肉（果皮）是由花的哪部分發(fā)育來(lái)的？
3、種子和果實(shí)分別是由花的那些結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的？
4、西瓜的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，其原因是？
5、我們平常吃的玉米和葵瓜子，果實(shí)常有空癟的。請(qǐng)你幫助找找原因。如果你是農(nóng)民伯伯，你會(huì)采取什么措施來(lái)避免這種現(xiàn)象的發(fā)生？
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教材分析
�。ㄒ唬┑匚蛔饔�
《開(kāi)花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(jí)(上冊(cè))第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。“開(kāi)花和結(jié)果”是被子植物一生中最重要的生理活動(dòng)，花和果實(shí)又是植物體重要的傳種接代器官，是本章的重點(diǎn)。
識(shí)別花的結(jié)構(gòu)是學(xué)生了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識(shí)別植物種類(lèi)的重要依據(jù)。因此本節(jié)對(duì)于八年級(jí)下的《生物生殖》、《生物分類(lèi)》的學(xué)習(xí)起非常重要的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。
（2）描述傳粉和受精的過(guò)程。
（3）闡述花、果實(shí)和種子的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力。
�。�2）2EC0A;">提供可以充分展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
（3）化“抽象”為“形象”，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)習(xí)的效率。
3、情感目標(biāo)：
（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的快樂(lè)。
�。�2）認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛(ài)花、愛(ài)自然的環(huán)保意識(shí)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、花的主要結(jié)構(gòu)。（實(shí)現(xiàn)其他教學(xué)目標(biāo)的前提）
2、受精的過(guò)程。（有性生殖的必需過(guò)程）
3、花、果實(shí)和種子的關(guān)系。
難點(diǎn)：
1、受精的過(guò)程。
2、受精后子房的發(fā)育。
在日常生活中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，某些微觀的過(guò)程在課堂中也難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，所以學(xué)生容易對(duì)傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成過(guò)程等抽象的內(nèi)容缺乏感性的認(rèn)識(shí)。因?yàn)殡y以與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來(lái)也容易感覺(jué)乏味。
3、本課涉及的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)密度大，在學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)的情況下，用只一節(jié)課來(lái)講清、講透很有難度。
二、教學(xué)對(duì)象分析
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)對(duì)象的進(jìn)行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)學(xué)生有以下特點(diǎn)：
1、喜歡新奇刺激的事物。
2、課堂參與的程度，直接影響教學(xué)效果。
3、思維活躍但抽象思維薄弱。
三、教學(xué)分析和學(xué)法指導(dǎo)
1、教學(xué)方法
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，利用各種學(xué)習(xí)資料，借助各種手段，建構(gòu)自己的知識(shí)體系的。為了將學(xué)習(xí)一系列紛繁、枯燥、零散、抽象的內(nèi)容的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，我針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同層次的教學(xué)情境。另外由于季節(jié)原因，找不到正在盛開(kāi)的桃花，一可以啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)見(jiàn)到的被子植物的花，二是讓每生準(zhǔn)備一支百合花,三是結(jié)合教科書(shū)以及多媒體課件中展示的彩圖進(jìn)行聯(lián)想和觀察。
2、學(xué)法指導(dǎo)
（1）觀察法：明確觀察內(nèi)容、步驟和方法。
從整體到局部；從前到后；由上到下；由表及里；起點(diǎn)、終點(diǎn)、重要部位；時(shí)間順序……
�。�2）比較法
有比較才有鑒別，求同法和求異法是進(jìn)行比較的兩種重要手段。
�。�3）活動(dòng)教學(xué)法——以活動(dòng)貫穿，環(huán)環(huán)相扣，層層深入
�。ㄝp松活動(dòng)，高效學(xué)習(xí)）
要讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)，活動(dòng)式教學(xué)是首選。根據(jù)本課各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，貫穿整個(gè)課堂。環(huán)環(huán)相扣，層出不窮，生動(dòng)有趣的活動(dòng)，鎖緊學(xué)生的注意，刺激學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官，活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓不同能力的學(xué)生在課堂上都有所收獲，在潛移默化中全面提高全體學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)、課前欣賞：
優(yōu)美的音樂(lè)配上各種花卉的圖片。
�。ǘ⑶槿�(dǎo)入：
由各種花卉引入為什么開(kāi)花后會(huì)結(jié)出果實(shí)和種子？導(dǎo)入新課。
�。ㄈ⒑献魈骄浚�
1、觀察實(shí)踐
為了讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，克服學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的弊病，很好的體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。并適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的精神。我大膽嘗試：
一、先不講解花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)已有的知識(shí)探究花的各部分結(jié)構(gòu)。
二、在實(shí)驗(yàn)材料的選擇上，由于冬季授課沒(méi)有新鮮桃花，而浸制桃花又不易觀察，所以課前布置學(xué)生每人帶一朵百合花以增強(qiáng)探究欲望。促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極動(dòng)手實(shí)踐，細(xì)心觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作。但是由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)有限，有的學(xué)生不能正確解剖鮮花，對(duì)花結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)還是零散的。這時(shí)，我讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)完，通過(guò)每一小組的結(jié)果匯報(bào)，進(jìn)行小組間交流，適時(shí)提問(wèn)：“你們小組是如何觀察解剖花的？認(rèn)識(shí)了花的哪些結(jié)構(gòu)？”并以大屏幕展示花的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步深化知識(shí)，學(xué)習(xí)效果顯著。在熱烈的討論中，學(xué)生們不僅了解了花的結(jié)構(gòu)，而且達(dá)成了共識(shí)：花蕊是花的結(jié)構(gòu)中最重要的部分，雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。這一教學(xué)方式不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作學(xué)習(xí)精神。
2、學(xué)生表演
在“傳粉”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，由于這部分內(nèi)容較為簡(jiǎn)單易懂，為了增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的表演才能和語(yǔ)言表達(dá)能力，我和學(xué)生在課前共同將這部分內(nèi)容編寫(xiě)成一個(gè)小寓言。
�。ū硌輧�(nèi)容概述：春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，百合花美麗芬芳，蜜蜂爭(zhēng)先為其傳粉。玉米花不美麗，沒(méi)香味，很自卑。但是風(fēng)可以為其傳粉，并鼓舞它有自己的優(yōu)勢(shì)：花粉輕、多。若遇到陰雨連綿天氣，人們還可以為花進(jìn)行人工受粉。小麥花信心倍增，終于明白我也有我的長(zhǎng)處。）我及時(shí)總結(jié)：“看來(lái)，大家對(duì)于寓言?xún)?nèi)容已充分理解了。那么傳粉之后，距離結(jié)果實(shí)還有多遠(yuǎn)呢？”
3、觀察整合
“被子植物受精”這部分知識(shí)內(nèi)容較為抽象，是本節(jié)課的難點(diǎn)。我將其設(shè)計(jì)成電腦動(dòng)畫(huà)，把學(xué)生觀察不到的微觀過(guò)程變?yōu)槟軌蛑苯佑^察的宏觀過(guò)程，把書(shū)本上文字描述的靜態(tài)過(guò)程變成動(dòng)態(tài)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中，我首先將動(dòng)畫(huà)完整播放一遍。由于形式新穎、生動(dòng)，立刻吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。然后我引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別動(dòng)畫(huà)中主體部分——雌蕊及子房各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，并將動(dòng)畫(huà)分步驟播放，邊播放邊引導(dǎo)學(xué)生觀察：“當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上之后，發(fā)生了什么現(xiàn)象”，“花粉管內(nèi)有什么”，“精子進(jìn)入胚珠后又發(fā)生了什么現(xiàn)象”。通過(guò)這一系列問(wèn)題，促使學(xué)生由被動(dòng)的接受新知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)觀察和思考主動(dòng)地探索新知識(shí)，在愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)，從而突破難點(diǎn)。
4、對(duì)照分析
由于前面開(kāi)花—傳粉—受精三部分內(nèi)容學(xué)生已有認(rèn)識(shí)。因此有關(guān)“果實(shí)的形成”，我將“花的子房與果實(shí)”的對(duì)照?qǐng)D，展示于大屏幕，讓學(xué)生對(duì)照、分析，便于學(xué)生理解。
我在教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)道：“受精過(guò)后，花瓣、雄蕊以及柱頭、花柱都完成了歷史使命，光榮下崗了，只有子房進(jìn)一步發(fā)育成了果實(shí)。那么子房外面的子房壁、子房?jī)?nèi)部的胚珠及胚珠里面的受精卵將發(fā)育成果實(shí)的哪些結(jié)構(gòu)呢？”同學(xué)們仔細(xì)觀察，很快得出答案：“子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚�！苯酉聛�(lái)我趁熱打鐵，安排了一個(gè)簡(jiǎn)單易猜的謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子�！睂W(xué)生輕而易舉的說(shuō)出是花生。我繼續(xù)問(wèn)：“麻屋子、花生仁都是由花的哪部分發(fā)育來(lái)的？”這樣一來(lái)，小小謎語(yǔ)由淺入深的將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、消化所學(xué)知識(shí)。
�。ㄋ模�、課堂總結(jié)
在大家的共同努力探索下，我們終于看到了“春華秋實(shí)”�？磥�(lái)被子植物想繁殖后代還真不是容易的事。就象我們同學(xué)要想在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，也要付出加倍的努力是同樣的道理。
這一部分設(shè)計(jì)的目的，為了讓學(xué)生對(duì)“開(kāi)花結(jié)果”有一整體認(rèn)識(shí)，加深印象，同時(shí)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，自然地滲透態(tài)度情感價(jià)值觀教育。
（五）、拓展和延伸”
設(shè)計(jì)各層次練習(xí)題以鞏固本節(jié)內(nèi)容
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)：
1．1 識(shí)記花的基本結(jié)構(gòu)，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
1．2 學(xué)會(huì)解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)的方法。
1．3 通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，學(xué)生樹(shù)立“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辨證觀點(diǎn)。
2 能力目標(biāo)：
2．1 通過(guò)解剖、觀察和探究花的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力及探究精神。
2．2 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新能力。
3 情感目標(biāo)
3．1 樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3．2 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)花、熱愛(ài)大自然的美好情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1 花的基本結(jié)構(gòu)。
2 學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 實(shí)驗(yàn)材料(鮮花)的準(zhǔn)備。
2 解剖、探究花基本結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玫瑰花，康乃馨，鑷子，白紙，解剖刀，透明膠布
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：
師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的鮮花。(多媒體展示 多彩的鮮花圖)
生：(投入到花的海洋，產(chǎn)生興趣。)
師：花對(duì)人類(lèi)的主要作用是什么?
生：供觀賞，美化、點(diǎn)綴我們的生活。
師：很好，那對(duì)其本身來(lái)說(shuō)有什么作用呢?
生：繁殖后代。
師：回答的非常好，花為什么能繁殖后代呢?這與花的結(jié)構(gòu)有關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物的開(kāi)花和結(jié)果》
[點(diǎn)評(píng)：情景導(dǎo)人，給學(xué)生以美的享受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。]
新知講授：
師：先請(qǐng)同學(xué)們看一幅動(dòng)畫(huà)(植物的開(kāi)花過(guò)程)，哪位同 學(xué)能描述一下開(kāi)花這一過(guò)程?
生：花瓣等展開(kāi)來(lái)。
師：很好，我們把這一現(xiàn)象稱(chēng)為開(kāi)花。
[點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生去描述，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和知識(shí)歸納能力。]
師：綠色開(kāi)花植物都有開(kāi)花的習(xí)性，不過(guò)，它們開(kāi)花的季節(jié)和時(shí)間是不——樣的，哪位同學(xué)能舉一些例子說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題?
生：桃花在春天開(kāi)放，荷花在夏天開(kāi)放，菊花在秋天開(kāi)放，梅花在冬天開(kāi)放；牽�；ㄔ诹璩�4點(diǎn)左右開(kāi)放，茉莉花在下午17點(diǎn)左右開(kāi)放，曇花在夜晚12點(diǎn)開(kāi)放。
[點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。]
師：再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首古詩(shī)(人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi))，哪位同學(xué)能告訴我這兩句的意思是什么?
生：當(dāng)人間的花開(kāi)始凋落的時(shí)候，而山寺里的桃花才剛剛盛開(kāi)。
師：解釋的非常正確，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
生：因?yàn)樯缴系貏?shì)高，氣溫低，影響了花的開(kāi)放，說(shuō)明花的開(kāi)放要受到外界環(huán)境的影響。
師：分析的非常合理。
[點(diǎn)評(píng)：引用古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力以及分析問(wèn)題的能力。]
師：大家都知道，1999年，“世界園藝博覽會(huì)”在我國(guó)的昆明舉行，博覽會(huì)上展示了我國(guó)繁多的花卉品種，其中包括我國(guó)的十大名花，受到全世界人民的'矚目和贊揚(yáng)，下面就讓我們?cè)賮?lái)重溫一下我國(guó)植物發(fā)展史上這精彩的一頁(yè)(播放博覽會(huì)的部分片段和我國(guó)十大名花的圖片)。
生：(欣賞博覽會(huì)的部分精彩片段以及我國(guó)十大名花的風(fēng)采，并識(shí)別十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭花、山茶、桂花”。)
[點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。]
師：這些花卉無(wú)論在形態(tài)、大小還是在顏色上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)�；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)有哪些，各有什么功能呢?下面我們一起來(lái)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)探究：
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花?
生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。
師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎?
生：玫瑰送給愛(ài)人，代表愛(ài)情；康乃馨送給母親，代表健康。
師：同學(xué)們的知識(shí)面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學(xué)，回家獻(xiàn)給自己辛勞的母親，表達(dá)對(duì)她的感激之情。我們就用玫瑰作為我們的實(shí)驗(yàn)材料，來(lái)探索花的基本結(jié)構(gòu)。
[點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情懷。]
師：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)注意：(1)由外向內(nèi)正確的解剖步驟；(2)避免對(duì)花造成破壞，保存好各個(gè)結(jié)構(gòu)備用；(3)相鄰3位同學(xué)——組，邊實(shí)驗(yàn)、邊討論，共同完成學(xué)案。
生：(了解實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)，解剖、觀察、探究花的基本結(jié)構(gòu)，邊做實(shí)驗(yàn)邊思考并通過(guò)討論小組間共同完成學(xué)案。)
師：(巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，特別注意指導(dǎo)后進(jìn)生的正確解剖和認(rèn)識(shí)。)
[點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生自己動(dòng)手去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰σ约疤骄烤窈秃献骶�。]
師：通過(guò)剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中都非常認(rèn)真、仔細(xì)，討論也非常主動(dòng)、熱烈，學(xué)案做的也很好。下面，我們一起交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，先請(qǐng)幾位同學(xué)各選一名代表把實(shí)驗(yàn)結(jié)果敘述一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)敘述并進(jìn)行必要的糾正、補(bǔ)充，勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解。(1)花的基本結(jié)構(gòu)有哪些?
生：花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊
師：(實(shí)物投放花的各部分)找一位同學(xué)根據(jù)花的各部分實(shí)物，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。
生：(據(jù)花的各部分實(shí)物，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。其他同學(xué)加以必要的糾正或補(bǔ)充。)
師：(2)花各結(jié)構(gòu)的顏色、形態(tài)、數(shù)量，重點(diǎn)指導(dǎo)猜測(cè)、討論花各部分的功能。
(其他同學(xué)作必要的糾正或補(bǔ)充)
師：(3)花的主要成分是什么?為什么?
生：雄蕊和雌蕊，因?yàn)榕c果實(shí)和種子的形成有關(guān)。(其他同學(xué)作必要的糾正和補(bǔ)充)
師：(播放動(dòng)畫(huà)：一只害蟲(chóng)吃掉一朵花的雌蕊)這朵花還能不能發(fā)育為果實(shí)?為什么?
生：不能發(fā)育為果實(shí)了。因?yàn)楣麑?shí)是由雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的，這朵花的子房沒(méi)有了，不能發(fā)育為果實(shí)了。
師：同學(xué)們都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)都很出色。
[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)檢查、評(píng)估以及師生之間的交互式合作，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)真正發(fā)揮了學(xué)生參與課堂的主體地位。]
課堂總結(jié)：
師：通過(guò)本節(jié)課的共同探索，我們對(duì)花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能有了進(jìn)一步的了解，從中知道了花之所以能繁殖后代，主要與花結(jié)構(gòu)中的雄蕊和雌蕊有關(guān)，那么除此以外，通過(guò)本節(jié)課，同學(xué)們還學(xué)到了哪些知識(shí)呢?
生：……
[點(diǎn)評(píng)：這樣總結(jié)既能回應(yīng)主題，也能讓學(xué)生及時(shí)了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，體驗(yàn)一種成功的感覺(jué)。]
能力提高：
師：請(qǐng)同學(xué)們把解剖下來(lái)的花的各部分用膠布粘貼在白紙上，并寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。
生：(動(dòng)手粘貼，并寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。)
師：我校正在進(jìn)行“花園式學(xué)�！钡慕ㄔO(shè)，請(qǐng)同學(xué)們查閱有關(guān)資料，為我校的該項(xiàng)工作提供一些合理化的建議。
[點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，關(guān)鍵注重能力提高以及現(xiàn)代信息的利用。]
結(jié)束語(yǔ)：
師：花是美麗的，也在美麗中孕育著希望，花期過(guò)后，呈現(xiàn)出來(lái)的將是累累碩果；正值花期的我們，也應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情努力綻放，為自己美好的未來(lái)孕育希望。
[點(diǎn)評(píng)：恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生的年齡進(jìn)行比喻，并以此提出希望，既為學(xué)習(xí)下一節(jié)作了鋪墊，也為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展鼓舞了信心。]
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、描述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，養(yǎng)成愛(ài)花的良好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、課前檢測(cè)：
1、根的生長(zhǎng)靠根尖細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量和細(xì)胞體積的增大。根生長(zhǎng)最快的是區(qū)。
2、萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由發(fā)育成的。
3、生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的。
4、植物的生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含的無(wú)機(jī)鹽。
二、自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：
(一)、花的結(jié)構(gòu)。
認(rèn)真閱讀教材102頁(yè)完成下列各題。
1、認(rèn)真填寫(xiě)名稱(chēng)。
2、觀察花的'結(jié)構(gòu)，按照由外到內(nèi)，由下到上的
順序，發(fā)現(xiàn)它由組成。
3、雄蕊包括、組成。
4、雌蕊包括三部分。
5、花粉在里，卵細(xì)胞在，精子在里。
6、花的結(jié)構(gòu)中最重要的是，包括和。
(二)、傳粉和受精。(閱讀教材103頁(yè)完成下列問(wèn)題)
1、開(kāi)花→→→結(jié)果。
2、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫。
3、受精的過(guò)程:當(dāng)花粉落到柱頭上后，受到的刺激，開(kāi)始萌發(fā)長(zhǎng)出，其內(nèi)含有
花粉管穿過(guò)、進(jìn)入子房，到達(dá)，花粉管末端破裂釋放出來(lái)，與里面的結(jié)合，成為。這就是。
三、梳理知識(shí)體系。
，里面有→
1、花的主要結(jié)構(gòu)
此過(guò)程叫
里面有，內(nèi)有[
2、受精指與結(jié)合形成的過(guò)程。
四、拓展延伸
為什么說(shuō)花蕊是花的主要部分?
五、鞏固檢測(cè)
1、一朵花的結(jié)構(gòu)中，從外到內(nèi)依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()
A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②
2、花的主要部分是()
A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼
3、被子植物的卵細(xì)胞存在于下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)中()
A花粉B花粉管C柱頭D胚珠
4、受精后，子房發(fā)育成，胚珠發(fā)育成，子房壁發(fā)育成。
5、當(dāng)摘除了一朵花的哪部分，這朵花肯定不能發(fā)育成果實(shí)?()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花藥
6、一朵豆角花里有
6個(gè)胚珠，若6個(gè)胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要花粉()個(gè)，精子()個(gè)。
A1個(gè)B3個(gè)C6個(gè)D12個(gè)
7、從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前，精子存在于()
A柱頭上B花藥中C花粉管中D胚珠中
開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 11
1、教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
二、技能目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生觀察分析、討論交流、創(chuàng)新等技能。
三、情感、態(tài)度與與價(jià)值觀目標(biāo)：
1．花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣。
2、由花形成果實(shí)的過(guò)程，聯(lián)想到人生的過(guò)程，珍惜時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)和工作。樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
2、學(xué)情分析
《開(kāi)花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(jí) ( 上冊(cè) ) 第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了綠色開(kāi)花植物的種子、根、莖、葉的生長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。 “開(kāi)花”是綠色開(kāi)花植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物起著關(guān)鍵作用，在章節(jié)中是一個(gè)重點(diǎn)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。
難點(diǎn)：子房的結(jié)構(gòu)與受精的過(guò)程。
4、教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話(huà)導(dǎo)入
欣賞中國(guó)十大名花的圖片，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣地參與到教學(xué)中來(lái)。
在我們身邊經(jīng)常會(huì)看到美麗多姿和芳香四溢的花，這些花能讓人百看不厭，讓人愛(ài)不釋手。但是對(duì)植物本身來(lái)說(shuō)，開(kāi)花有什么意義？花又是怎樣變成果實(shí)的呢？
�。ɑ脽羝鲂抡n題“開(kāi)花和結(jié)果”。）
活動(dòng)2【講授】新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬⒒ǖ慕Y(jié)構(gòu)。
要知道花對(duì)于植物的意義，首先要認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，對(duì)照課本中１０4頁(yè)“桃花的基本結(jié)構(gòu)”，按照一定的順序認(rèn)識(shí)并記憶花的結(jié)構(gòu)。（讓學(xué)生自學(xué)討論，然后進(jìn)行總結(jié)）。
介紹完花的結(jié)構(gòu)后，討論以下問(wèn)題：
1、對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）
2、花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？（子房）
�。ǘ�、傳粉和受精。
春天百花齊放，蜜蜂采得百花釀成蜜，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
蜜蜂在采蜜的同時(shí)，對(duì)植物本身有什么意義？（吸引昆蟲(chóng)協(xié)助傳送花粉。）
閱讀教材p104，嘗試回答：
1、什么是傳粉？
2、傳粉有哪些方式？
3、傳粉的結(jié)果怎樣？
我們跟著你的思路一起走。研究傳粉和受精。
1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。
2、傳粉方式：昆蟲(chóng)傳粉（蟲(chóng)媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）和人工輔助授粉。
3、花粉在柱頭黏液的刺激下長(zhǎng)處花粉管，一直到達(dá)胚珠，花粉管中的精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這一過(guò)程稱(chēng)為受精作用。
�。ɑ脽羝菔緜鞣鄣膭�(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解傳粉過(guò)程，使抽象的概念形象化、具體化，啟發(fā)學(xué)生歸納出傳粉的定義。這樣使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。學(xué)生討論收集到的各種各樣的傳粉方式，展露生物學(xué)知識(shí)的`趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的喜愛(ài)，為學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)，營(yíng)造出良好的課堂氣氛。）
�。ㄈ�、果實(shí)和種子的形成。
花開(kāi)花謝是自然的規(guī)律，而植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實(shí)。（投影展示各種果實(shí)）
閱讀教材p106，描述：
1、花落是哪些結(jié)構(gòu)的凋落？
2、花落后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？
受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱頭和花柱都完成了歷史使命，因而紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片中，啟發(fā)學(xué)生探究子房的發(fā)育與果實(shí)和種子形成的關(guān)系，同時(shí)指出花開(kāi)花落是自然界的生命現(xiàn)象，凋落是生命的需要，也是一種美麗。）
�。ㄋ模⑷斯ぽo助授粉。
并不是所有的花粉都能落在同種花的柱頭上，也不是所有的柱頭都能得到同種植物的花粉。如果花開(kāi)期間，雌蕊沒(méi)有得到花粉而受精的話(huà)，植物努力開(kāi)花將一無(wú)所得。
1、如果想得到更好的產(chǎn)量，那么你認(rèn)為可以采取哪些辦法？
2、你認(rèn)為最快取得效果的辦法是什么？
�。ㄎ澹�、課堂小結(jié)
1、你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
2、你會(huì)描述嗎？傳粉和受精的過(guò)程。
3、你認(rèn)同了嗎？花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成護(hù)花的習(xí)慣
活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)
1、選擇
1.與結(jié)出果實(shí)和種子直接有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)是（
）
A、花柱和花絲 B、花冠和花萼
C、蜜腺和花托 D、雌蕊和雄蕊
2.一朵蘋(píng)果樹(shù)的花，哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)、種子來(lái)（
)
A、花被 B、雄蕊 C、雌蕊 D、蜜腺
3. 在綠色開(kāi)花植物的受精過(guò)程中，是什么把兩個(gè)精子送到胚珠里的？（ ）
A、花粉 B、花粉管 C、花藥 D、雄蕊
4、綠色開(kāi)花植物形成種子和果實(shí)一般必須完成兩個(gè)重要的生理活動(dòng)，它們是：
（ ）
A、開(kāi)花和傳粉 B、傳粉和受精
C、開(kāi)花和受精 D、自花傳粉和異花傳粉
2、連線
3、思考
1、有一謎語(yǔ)說(shuō)：“麻屋子，紅帳子，里頭住著白胖子。”麻屋子、紅帳子、白胖子各是指花生的果實(shí)和種子的什么部分？
2、在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如果遇到連陰雨的天氣，常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn)，這是什么原因？
3、黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開(kāi)花不結(jié)果，俗稱(chēng)“謊花”，你能解釋其中的原因嗎？
活動(dòng)4【活動(dòng)】你的收獲：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？
如果你是一朵鮮花，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)點(diǎn)什么？
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