《變魔術》教學設計的內容
教學目標:
1. 通過小松鼠找刺猬的故事,認識到觀察要仔細,看問題要全面,做事情要細心。
2. 分角色正確、流利、有感情地讀。
3. 認識9個生字
教學重點:認識9個正字
教學難點:分角色有感情地朗讀課文,體會角色特點,明白文章所講的道理。
教學準備:掛圖
教學流程:
一、初讀中整體感知
1、談話導課,整體感知:出示課題,設置懸念,激發(fā)興趣。
2、學生選擇自己喜歡的方式自讀課文,想一想課文講了一件什么事。
3、學生匯報。
二、在演讀中體驗角色。
1、指導學生抓住對話提示語和標點符號體會語氣。
2、指導學生采用多種形式的'讀。
1)、句式對比,如:
小松鼠跑到山上,東張西望地找了一圈兒,匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說……
小松鼠到山上,找了一圈兒,回來對刺猬媽媽說……
2)、語氣對比,如:
教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了,你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了!”讓學生聽評議。
1)評議讀。
2)引讀。
一、議讀中體會寓意。
這是一只()的小松鼠。
二、檢查識字。
板書設計: 吊在大樹上
找刺猬{ }不認真觀察
鉆進土里
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