《竹影》語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，體會(huì)文章表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣。
2、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。
3、感悟豐子愷作品的藝術(shù)之美。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，體會(huì)文章表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解中國(guó)畫(huà)的基本特征。
【教學(xué)方式】
自主、合作、探究
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教前準(zhǔn)備】
要求學(xué)生搜集有關(guān)豐子愷的資料(包括人物簡(jiǎn)介、漫畫(huà)、散文等)，將其整理、歸類(lèi)，用電腦制作成“豐子愷專(zhuān)刊”并打印出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
在我國(guó)，有一位被公認(rèn)為“20世紀(jì)中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”，他就是豐子愷先生。今天，我們就追隨子愷先生清幽玄妙的文筆，走進(jìn)他的藝術(shù)長(zhǎng)廊，做一次美的漫步。
二、簡(jiǎn)介作者
請(qǐng)一位同學(xué)介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師。在繪畫(huà)與散文創(chuàng)作方面成就頗豐。
三、整體感知
1、自由朗讀課文，用最簡(jiǎn)潔的話(huà)概括出課文內(nèi)容及中心。
2、勾畫(huà)出文中你認(rèn)為最生動(dòng)、形象的表現(xiàn)童真童趣的描寫(xiě)，并點(diǎn)評(píng)、賞析：
課文寫(xiě)“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影畫(huà)竹影，并在畫(huà)竹影的過(guò)程中出現(xiàn)了一位藝術(shù)殿堂的領(lǐng)路人──爸爸，他因勢(shì)利導(dǎo)地給我們上了一節(jié)藝術(shù)課。體現(xiàn)了一種天真、爛漫的童真童趣。
生動(dòng)、形象的表現(xiàn)童真童趣的描寫(xiě)。如：“原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了�！� “大家蹲下去，用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)�！�
四、深入探究
1、聯(lián)系本單元是圍繞“文化藝術(shù)“而展開(kāi)的：
《社戲》──(鄉(xiāng)村)戲劇藝術(shù)
《安塞腰鼓》、《觀舞記》──舞蹈藝術(shù)
《口技》──民間傳統(tǒng)藝術(shù)
《竹影》──繪畫(huà)藝術(shù)
2、在繪畫(huà)藝術(shù)中畫(huà)馬難還是畫(huà)竹難?
3、畫(huà)竹難，相信畫(huà)竹影就更難了。那么，為什么題目叫《竹影》而不叫《竹》呢?竹影是否能體現(xiàn)竹的美態(tài)?
4、首先，這篇散文的確是“我“和小伙伴在月光下畫(huà)竹影。其次，非常重要的一點(diǎn)，請(qǐng)看爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的介紹。中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)有何區(qū)別呢?請(qǐng)歸納一下：
⑴ 繪畫(huà)形式不同：中國(guó)畫(huà)像符號(hào)，
�、� 顏色不同。
歸納：中國(guó)畫(huà)重神似，神韻;西洋畫(huà)重形似，寫(xiě)實(shí)。
由此可見(jiàn)，《竹影》這個(gè)題目更能體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)重神似而不是形似的特點(diǎn)。
5、補(bǔ)充材料：
朗讀臺(tái)灣作家、畫(huà)家劉墉先生《瑩窗小語(yǔ)·畫(huà)中的哲理》里的一段話(huà)：
體會(huì)中國(guó)畫(huà)不在“像與不像”，而在“姿態(tài)”、“神氣”、“風(fēng)骨”。
當(dāng)時(shí)薛博士首先指著邵幼 軒女士的一幅竹子說(shuō)：“中國(guó)人的繪畫(huà)就表現(xiàn)了中華民族的精神和人生觀。當(dāng)他們畫(huà)竹的時(shí)候，不僅描寫(xiě)竹的形象，更表現(xiàn)了竹的節(jié)操;他們把竹子比喻為君子，將竹的精神帶入自己的生活。
你們看那虛心勁節(jié)的竹，它雖無(wú)艷麗的外貌，卻有挺拔的風(fēng)骨。它們不畏打擊，在狂風(fēng)驟雨中依然站立;在嚴(yán)霜厲雪后依然青翠。它們愈挫愈堅(jiān)，也愈站得穩(wěn)、立得直。
你們?cè)傧胂胫竦挠猛荆难靠梢猿?它的干可以做家具建材;它的枝可以為帚;它的.葉可以包粽子做斗笠;它的每一寸、每一分都能供我們使用;它奉獻(xiàn)全部的生命造福人群，這也就是中國(guó)人的精神�！�
(選自(臺(tái)灣)劉墉《螢窗小語(yǔ)·畫(huà)中的哲理》)
五、合作交流
1、小組內(nèi)交流豐子愷專(zhuān)刊資料。
2、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，向大家介紹豐子愷的漫畫(huà)。(用投影儀把漫畫(huà)投影出來(lái))
3、賞析豐子愷的同名散文、漫畫(huà)──《人散后，一鉤新月天如水》。老師配樂(lè)朗誦，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，體會(huì)豐子愷作品“文如其畫(huà)，畫(huà)如其文”的特點(diǎn)，感悟藝術(shù)之美(配樂(lè)：小提琴曲《無(wú)言獨(dú)上西樓》) ：
�、� 注意釋題：人散后(時(shí)間 熱鬧歸于靜謐)一鉤新月(不是圓月，可聯(lián)系蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”)天如水(如水的不僅是天，朋友間的情誼也如水。如水般清、純、深)
�、� 寥寥幾筆勾勒出一個(gè)意境。
�、� 語(yǔ)言清新、雋永、凝練、耐人尋味;漫畫(huà)筆法簡(jiǎn)潔、雍容恬靜。畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)。
�、� 一個(gè)美麗的錯(cuò)誤(新月畫(huà)成殘?jiān)?
�、� 古詩(shī)新畫(huà)(題目選自謝逸宋詞《千秋歲 詠夏景》)
�、� 以靜襯動(dòng)(此時(shí)的“靜”襯朋友相聚時(shí)的“對(duì)酌”、“結(jié)社”、“浪游”、“狂歌亂舞”。)
六、作業(yè)
1、我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留意一下，想一下，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)?如果有，請(qǐng)用文字寫(xiě)下來(lái)。
2、小結(jié)：藝術(shù)并非高不可攀，就存在與我們?nèi)粘Ｐ袨楫?dāng)中(像用泥巴造城堡其實(shí)是孕育著一種建筑藝術(shù)，用雪堆娃娃孕育著一種雕刻藝術(shù)，用野花編花環(huán)孕育著一種裝飾藝術(shù))�；蛟S藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動(dòng)中。讓我們一起走進(jìn)生活，創(chuàng)造藝術(shù)之美。
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