《校園漫畫》小學美術教學設計

　　一、教學目標

　　1、理解漫畫的特點，掌握漫畫的夸張表現(xiàn)手法，提高學生的審美能力。

　　2、掌握正確方法創(chuàng)作單幅漫畫，培養(yǎng)學生的造型能力。

　　3、讓學生關注生活，養(yǎng)成良好的生活學習習慣。

　　二、學情分析

　　小學生五年級學生，特別是鄉(xiāng)村小學生，他們好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣，我針對他們的特點，調動起他們學習美術的興趣，讓學生從內心深處喜歡美術，享受美術。

　　三、重點難點

　　重點：學習漫畫的.藝術特色，創(chuàng)作校園漫畫。

　　難點：漫畫的創(chuàng)意構思,校園漫畫的繪畫。

　　四、教學過程

　　【導入】一、導入階段：

　　1.談話導入，說說漫畫的社會性質（諷刺與幽默）。

　　2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征，讓學生猜猜他是誰。（畫出光頭強的形象）

　　3.教師提問：你們知道光頭強的表情嗎，想一想他為什么會有這種表情？引導學生從喜、怒、哀、樂去聯(lián)想。

　　【講授】二、發(fā)展階段：

　　1、學生從課本上說說自己喜歡的漫畫，為什么？

　　2、教師小結：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

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