小班語言《我的影子》教學設計

　　小班語言《我的影子》教學設計

　　活動過程

　　一、導入

　　游戲,我的影子哪去了

　　帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,

　　再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

　　二、展開

　　1.閱讀圖畫

　　“看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”

　　(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?

　　大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?

　　學說完整句:“影子比我高。”

　　(2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

　　學說完整句:“影子變矮了。”

　　(3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影子的動作,

　　你能猜猜小朋友在干什么?”

　　(4)“ 猜猜我的影子還會干什么?”

　　引導幼兒說完整句“我的影子會……

　　(5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。

　　請小朋友幫我想一個好辦法!”

　　(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”

　　(6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。

　　”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”

　　2.總結(jié)分享

　　教師引導幼兒完整閱讀大書:這本“我的.影子”真有趣。

　　讓我們看看書里都是怎么說的吧!

　　教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。

　　3.課件:幫我找影子

　　小朋友,你們看看這些小動物是誰呀?

　　你能幫它找到自己的影子嗎?

　　讓幼兒根據(jù)動物的外形特征,分別找到小動物的影子。

　　三、活動延伸

　　游戲:我的影子在哪里

　　組織幼兒到戶外玩影子游戲