《爸爸的花兒落了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，并體會(huì)樸素真摯的語言之美。
�。�、感受文中洋溢的深沉的父愛，領(lǐng)悟成長的真正含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味語言,體驗(yàn)父愛，感悟成長。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒆x準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音，并抄寫詞語：
腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 懶惰 徘徊
�。病⒗首x課文，熟悉課文故事內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
�。保梗福衬晷麓阂潦嫉谋本�，人們相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！
這是一個(gè)什么樣的故事呢？
聽一段故事──配樂簡(jiǎn)介《城南舊事》。（可以選用《城南舊事》片尾曲作為背景音樂）
�。玻澳甏鶜q的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里，，帶著種種疑惑告別了童年。（省略的內(nèi)容見《教師教學(xué)用書》）
本文節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，寫主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
二、整體感悟
�。�、有感情地朗讀課文，看全文，爸爸是個(gè)怎樣的人呢？
學(xué)生可能會(huì)回答：爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)；很重感情；愛花等等。
（只要大致意思正確即可）
�。病哪男┦轮锌梢钥闯霭职质沁@樣的人？表達(dá)了作者怎樣的感情？
學(xué)生細(xì)讀課文，找出相應(yīng)的依據(jù)。主要事情參考：
⑴ 賴床不起受爸爸懲罰，又破裂坐洋車上學(xué)。爸爸送花夾襖到學(xué)校，還給了兩個(gè)銅板；
�、� 爸爸讓我獨(dú)自到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；
�、� 爸爸聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；
�、� 爸爸每天下班回來，第一件事就是澆花。
表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。
�。ㄒ陨蠟榈谝徽n時(shí)主要教學(xué)活動(dòng)）
三、自主探究
�。�、學(xué)生再讀課文，找出文中最能打動(dòng)你的句子或事情，讀一讀，說一說：
例如：
�、� 讓人感動(dòng)的事情：爸爸讓我獨(dú)自到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過。匯款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地讓我去干，還說這是闖練，表現(xiàn)了要讓孩子得到鍛煉，教孩子學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。
�、� 讓人感動(dòng)的句子：走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。這句寫出了爸爸去世之時(shí)，我終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
２、找出文中不能理解的問題。
四、合作探究
以小組為單位合作探究，把個(gè)人提出的問題先在組內(nèi)探究、解決，解決不了的整理出來，全班共同解決。如學(xué)生沒有提到老師備的問題，老師可以向?qū)W生提出。
教師準(zhǔn)備的問題：
１、以爸爸的花兒落了為題，有什么作用？
明確：一方面實(shí)指夾竹桃的`敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
�。�、爸爸對(duì)我的成長有什么影響？
明確：爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。
五、體驗(yàn)反思
�。�、結(jié)合自己的體會(huì)討論我們?yōu)槭裁春芟矚g又害怕變成大人？
�。病⒛阌袥]有類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是怎么處理的？說給大家聽。
六、拓展延伸（二題選做一題）
�。�、看影碟或小說《城南舊事》，寫一則觀（讀）后感。
２、閱讀朱自清的文章《背影》，看文章是如何表現(xiàn)父子之間真切之情的。
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