《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時(shí)？
3、組織學(xué)生猜測(cè)。
4、說說生活中，你在什么地方還見過這樣表示時(shí)間的方法？
5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。
6、老師介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”：在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
7、板書課題，了解一日24小時(shí)的由來。
二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法
1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）
4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？
5、搶答練習(xí)：普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí) 中午12時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分 晚上9時(shí)12分； 24時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分
6、練后想一想：普通計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
7、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、學(xué)生獨(dú)立完成P53頁“做一做”：連一連后交流各自的想法。
2、下面的說法正確嗎？（打手勢(shì)）
�。�1） 工人上午8：00上班，下午16：30下班
（2）深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。
3、師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）
4、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第1、2、3題。
四、全課總結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
2、師總結(jié)。
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