小學二年級《女媧補天》教學設計
女媧補天
北師大版課標小學語文二年級北師大版小學二年級語文（下冊）立志女媧補天
教學設計學科名稱：女媧補天（北師大版小學二年級語文下冊） 教學內容分析：《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良、甘于奉獻的精神。
學情分析：好奇，是孩子的天性，孩子們在成長過程中或多或少的都接觸過中國古代神話故事，例如；盤古開天地、牛郎織女、精衛(wèi)填海等。這些故事對于孩子們來講都充滿了神奇色彩，在上課伊始便激發(fā)學生的這種好奇心，使孩子產生主動學習的愿望。但是其中所蘊含的精神卻是他們所想不到的。
教學目標：
1、認識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字、寫字的能力。激發(fā)學生識字、寫字的興趣。指導學生養(yǎng)成正確的寫字習慣。
2、能初步體會女媧的志向及她補天的經過。了解女媧的性格。
3、激發(fā)學生從小樹立遠大的志向，為實現(xiàn)自己的志向而不懈努力。
4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶。
教學重點：學習生字詞，體會女媧的遠大志向及補天的辛苦。
教學難點：明白女媧補天的原因。
教學準備: 課件、生字、生詞卡
教學課時：1課時
教學過程：
一、 談話導入 ，激發(fā)興趣
1、 同學們，你們喜歡神話故事嗎？你們都聽過或看過哪些神話故事呢？說說看。
《精衛(wèi)填�！�、《西游記》、《寶蓮燈》、《哪咤傳奇》等
2、 今天，老師給你帶來了一個新的神話故事，它的歷史比前面提到的任何一個故事都要久遠，它的內容比任何一個故事都神奇，想聽嗎？那么現(xiàn)在請和老師一起書空這個故事的題目——《女媧補天》。
二、初讀課文，整體感知
1、 播放課件，聽讀課文
2、 聽后提問：“聽完了故事你知道了什么？”
3、 自讀課文：過渡語：“這個故事就在語文書上101頁，你想自己讀讀課文嗎？讀的時候我們應該做些什么呢？”
三、學習字詞，讀通課文
1、想一想下面的詞語寶寶是什么意思？猜一猜在查查字典。 轟隆�。合衤曉~。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山岡：地面形成高低不平的山脊.
洪水：指可能釀成災害的大水。
熄滅：停止燃燒。
純青石：指顏色只有青色的石頭。
五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。
冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。
2、許多生字寶寶來和大家做游戲，你能用自己喜歡的方法認識它們嗎？學生自主學習。
3、檢查認讀生字新詞情況。
（1） 開火車認讀生字新詞。
�。�2） 組字游戲（換偏旁認字）。
4、生字都認識了，你能把課文讀得更準確嗎？
四、提出問題，理解課文
1、又讀了一邊課文，你想提出什么問題嗎？
（1）女媧為什么補天？
�。�2）女媧怎么補天？
�。�3）女媧補好天后，會是什么樣的情況呢？
2、請你們在小組內討論這三個問題，然后向全班匯報。
3、根據第一自然段內容，回答問題一后，請學生想象：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？
4、作為人類的母親的女媧當時會怎么想？讀讀第二自然段。
5、女媧是怎樣補天的？（她是怎么做的？）用課文中的話說一說。
6、從女媧補天的過程中你感受到了什么？
五、總結全文，拓展延伸
1、在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频?張開來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么？
2、女媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應該做些什么？怎樣保護者得來不易的美好環(huán)境呢？
北京版二年級下冊語文教案 女媧補天 1教學設計
女媧補天
教材分析
第八單元是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有的是想象中的神人神力。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實，單元內各部分內容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。而《女媧補天》通過一個優(yōu)美的神話故事，告訴我們?yōu)榱巳祟惖纳�，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福的故事，學習女媧無私奉獻的精神。
教學目標
1．知識目標：會認本課的2個生字。
2．能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．情感目標：學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。 教學準備：布置學生搜集關于女媧的神話故事資料
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課。
我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事。
《女媧補天》就是其中的一個。（板書：女媧補天）
二、整文感知課文（自讀課文）。
1．出示自學提綱：
�。�1）自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？
�。�2）文中哪些地方使你感動？為什么？
�。�3）有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。
2．學生自學。
點評：初讀課文，使學生對課文先有一個整體的、感性的認識，為學生進一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎。
三、檢查自學情況（反饋）。
1
1．指讀課文，糾正字音。出示生字卡片，指名拼讀。
�。�1）讀準”窟、隆、冶”的讀音。
�。�2）指導書寫生字。
注意以下字形。
媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。
窟窿：兩個字都是穴寶蓋。
冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”
煉：是火字旁，右邊不是東。
（3）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山岡：地面形成高低不平的山脊.
洪水：指可能釀成災害的大水。
熄滅：停止燃燒。
純青石：指顏色只有青色的石頭。
五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。
冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。
點評：這個環(huán)節(jié)的設置，體現(xiàn)了對學生語文能力的培養(yǎng)。雖然理解詞語并不是本課的重點，但是(轉 載于:wWw.SmHaIDA.cOM 海達 范文 網:二年級下冊女媧補天教學設計)評價一個人語文能力的高低很重要的一點就是看他品詞析句的水平，而這種能力非一日之功，正是來自于平時的日積月累，在孩子的學習初期就幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，能力提高不成問題，更會使他們走上一條輕松、愉快的人生道路。
2.課文寫了一件什么事？
天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。
3.說出使你受感動的地方。（學生說）
說說你為什么受感動？能把這部分內容讀一讀嗎？（朗讀指導）
4.質疑。（師生評議解決）
提出新的問題：
�。�1）女媧為什么補天？
�。�2）女媧怎么補天？
�。�3）女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？
點評：學生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學生的良好讀書習慣。在學生獨立閱讀的基礎上，合作交流自主閱讀的結果，然后再抓住重點句子進行整理和有感情藍讀，深化了學生對課文的理解和認識，同時培養(yǎng)學生的合作精神。
四、總結。
第二課時
2 一、復習。 1.讀后說說課文主要內容。 2.學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。（1）女媧為什么補天？（2）女媧怎么補天？
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