秋天的教學(xué)設(shè)計及評點

　　一、教學(xué)目的：

　　1. 能有感情地朗讀進而背誦全詩。

　　2. 品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

　　3. 能以“秋天”為題，學(xué)寫一首小詩。

　　二、教學(xué)重點：

　�。ń虒W(xué)目的1）

　　三、教學(xué)難點：

　�。ń虒W(xué)目的2）

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　以多媒體畫面切入，充分調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，激發(fā)他們自己感悟詩意。

　　五、教學(xué)時間：

　　一課時

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）引秋：

　　導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由秋天的景色或秋天的詩引入）。

　　（二）誦秋：

　　1. 請一個學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)聽字音是否準確；

　　2. 生評；

　　3. 師讀生聽（聽節(jié)奏、聽感情）（出示多媒體配樂畫面）；

　　4. 生評，師隨機點撥；

　　5. 全班飽含感情地齊讀；

　　6. 向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句；

　　7. 向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

　　（三）品秋：

　　1. 以4人為一組，探究全詩�？梢匝芯坷蠋熃沂镜膯栴}，也可互問互答（出示問題）；

　　2. 匯報探究結(jié)果；

　　3. 仔細聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學(xué)生朗讀）；

　　4. 請同學(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。

　　（四）寫秋：

　　1. 請同學(xué)們根據(jù)自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫（出示音樂）；

　　2. 請同學(xué)們讀出自己的詩或展示自己的畫；

　　3. 請同學(xué)們伴著音樂一起歌唱秋天（出示配樂畫面、生齊背誦）。

　　附：

　　這篇教案經(jīng)過執(zhí)教者的實踐，在全區(qū)召開的七年級語文課改培訓(xùn)會上面對二百多位初中語文教師上了一堂成功的'觀摩課，獲得與會者的一致好評。它較好地體現(xiàn)了語文課程改革的基本思想：

　　1. 詩歌教學(xué)突出了有感情地反復(fù)朗讀直至背誦的特色，讓學(xué)生初步完成了對詩歌美的欣賞。

　　2. 充分調(diào)動了學(xué)生的能動性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，共同探討直至最后能獨立品詩、寫詩或作畫。

　　3. 較好地把握了詩文的內(nèi)涵，突出了語文與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀詩感悟生活，通過聯(lián)系生活更好地品味詩意，領(lǐng)悟意境，較好地體現(xiàn)了語文的人文性。

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