《太陽》精品教學設計

　　【教學目標】

　　1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。

　　2、體會關聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關聯(lián)詞。

　　3、了解列舉數字的作用。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　1、師講述神話傳說后羿射日。

　　2、有關太陽的神話、傳說、故事。

　　太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。

　　看，這就是古代人眼中的太陽──三足烏。(出示圖片)

　　3、過渡語：

　　這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識�，F在人們對太陽有了更全面的認識。

　　出示課題：21、太陽(點讀)

　　這篇課文是一篇科普知識的文章，也是一篇說明文，學習這篇課文不僅要了解太陽的有關知識，而且要學習寫說明文的方法。

　　二、初讀課文，學習生字、生詞

　　1、自讀課文，讀準字音。

　　2、同桌互讀生字，生詞。

　　3、開火車復習生字、生詞。

　　4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?

　　(板書：特點關系密切)

　　三、新授

　　1、初步了解太陽的特點：

　　太陽是個大火球。

　　太陽這個大火球有什么特點?各用一個字概括。

　　2、分析指導：

　　遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。

　　問，課文是分幾步來說明太陽的遠的?(列數字、比較)

　　齊讀有關的句子。

　　教師小結：

　　(出示要點)用具體的數字說明太陽的遠，再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。

　　學生齊讀要點。

　　3、學生自學大和熱：

　　大：130萬個地球。

　　熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

　　分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?

　　4、能不能把太陽的這些特點連起來說?

　　剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處?

　　通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

　　5、教師小結：

　　太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。

　　6、太陽與人類的'關系：

　�、� 出示學習要求：

　　默讀課文，劃出重點句子。

　　劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。

　�、� 學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。

　�、� 歸納，集體解答

　　7、學生表演：

　　誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題?

　　學生自由提問。

　　教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?

　　為什么我每次看你總感到很刺眼?

　　書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風的形成你有關，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關的影片)

　　媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?

　　老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理?

　　出示關聯(lián)詞練習：( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。

　　這句話該怎么理解?(要求學生運用課文中的句子來理解。)

　　三、結束

　　1、練習：

　　我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音?

　　(先看一遍影片，討論后確定解說詞)

　　(邊看影片邊配音)

　　2、小結：

　　今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。

　　剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。

　　〖板書

　　太陽(大火球)

　　遠

　　特點 大

　　熱

　　動植物的生長

　　與地球關系密切

　　天氣的變化

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