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語(yǔ)文《小冰熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 17:32:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語(yǔ)文《小冰熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

語(yǔ)文《小冰熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能認(rèn)識(shí)“攔、傷、嚴(yán)、裹、獨(dú)、持、度、掀、隔”等9個(gè)生字,會(huì)描寫“攔、傷、嚴(yán)、獨(dú)、持、度”等6個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,讀出媽媽和小熊對(duì)話的語(yǔ)氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能找出描寫給小冰熊裹棉被原因的句子。

  3、能發(fā)揮想像,說(shuō)一說(shuō)小熊一家外出旅游時(shí),會(huì)采取哪些辦法,不讓小冰熊融化。

  4、知道冰受熱會(huì)融化,棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文,讀好熊媽媽阻止小熊的話。

  2、知道冰受熱會(huì)融化,棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,揭示課題

  1、師:這個(gè)小熊大家都不陌生吧?今天,我們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,它就是——小冰熊。

  板書(shū)課題 35 小冰熊

  2、齊讀

  二、自讀課文,初步感知

  1、師:這個(gè)小冰熊是哪兒來(lái)的呢?請(qǐng)你自己輕輕讀課文,注意不加字,不漏字,讀準(zhǔn)生字的字音。媒體出示:

  我會(huì)填:

  小冰熊是( )( )送給( )的禮物。

  誰(shuí) 在什么時(shí)候 誰(shuí)

  2、交流填空

  三、學(xué)習(xí)1—3節(jié),理解內(nèi)容

  1、小熊喜歡媽媽送的禮物小冰熊嗎?請(qǐng)你讀讀1—3小節(jié),說(shuō)說(shuō)你是從哪些句子當(dāng)中知道的?

  2、交流,媒體出示句子:

  小熊別提有多高興了,他抱著小冰熊用嘴親了又親。

  晚上,小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡,就把它抱進(jìn)了自己的被窩。

  小熊極不情愿地把小冰熊抱出來(lái),果然,小冰熊渾身濕漉漉的,還比原來(lái)瘦了些。

  3、你能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)小熊對(duì)小冰熊的喜愛(ài)之情嗎?

  選一句自讀

  指名讀:結(jié)合學(xué)生的朗讀,適時(shí)總結(jié)

  一直拿在手里,舍不得放下,真是“愛(ài)不釋手”呀。 板書(shū):愛(ài)不釋手

  晚上,小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡,他想:( ),

  于是把小冰熊抱進(jìn)了自己的被窩。

  小熊跟小冰熊就像影子一樣不分離,這叫做—— 板書(shū):形影不離

  4、小熊這樣做行嗎?熊媽媽是怎么勸阻小熊的?

  媒體出示句子:

  熊媽媽看見(jiàn)了,忙攔住說(shuō):“使不得,使不得,你嘴里的熱氣會(huì)把小冰熊弄傷的`!

  媽媽發(fā)現(xiàn)了,連忙說(shuō):“不行,不行,它同你睡,會(huì)熱壞的。”

  學(xué)習(xí)生字:攔 動(dòng)作理解

  傷 拼音 找朋友

  請(qǐng)你選一句讀讀,注意讀出熊媽媽勸阻的語(yǔ)氣。

  指名讀

  小老虎和小花牛比賽讀

  5、媽媽的話有道理嗎?哪一句句子證明媽媽說(shuō)得對(duì)?

  (小冰熊渾身濕漉漉的,還比原來(lái)瘦了,那時(shí)因?yàn)椤鍟?shū):融化)

  四、學(xué)習(xí)4—6節(jié),理解內(nèi)容

  1、小熊很喜歡小冰熊,卻不知道怎么愛(ài)護(hù)它,我們來(lái)看看媽媽是怎么照顧小冰熊的?

  自讀第4小節(jié),找找句子

  交流出示句子:

  熊媽媽另外拿來(lái)一條小棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把小冰熊裹在里邊。

  學(xué)習(xí)生字:

  掀 字音 動(dòng)作理解

  嚴(yán) 書(shū)空 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

  裹 你有什么好辦法記住它?順口溜:衣服里面包果子,裹、裹、裹

  2、熊媽媽為什么要給小冰熊裹棉被呢?

  (1)請(qǐng)你和同桌一起學(xué)習(xí)第五小節(jié),找出有關(guān)句子用直線劃出來(lái)。

  (2)交流句子,學(xué)習(xí)生字:獨(dú) 怎樣記

  隔 和“融”作比較

  持 分析字形

  度 部首 除部首有幾筆

  (3)讀讀所劃的句子,注意讀正確,指名讀,齊讀

  (4)齊讀第五、六小節(jié)

  (5)再練習(xí)說(shuō)話:媒體出示

  熊媽媽用棉被把小冰熊裹起來(lái),是因?yàn)? )。第二天,小熊一起床就( ),果然,( )。

  3、熊媽媽用棉被隔開(kāi)了外邊的暖空氣,(板書(shū):隔開(kāi))小冰熊好好的,一點(diǎn)事兒都沒(méi)有(板書(shū):安然無(wú)恙)

  4、想像說(shuō)話

  小熊一家要去旅行了,請(qǐng)你替小熊想想辦法,一路上怎么照顧小冰熊呢?

  小熊的一家要去旅游了。在汽車上,小熊 。來(lái)到賓館的房間里,小熊 。

  旅行結(jié)束回到家,小熊看看心愛(ài)的小冰熊平安無(wú)事,心里高興極了!

  五、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),結(jié)束全文

  1、比比眼力,比比腦力:

  情愿 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 受傷 單獨(dú) 溫度 隔開(kāi) 保持 掀開(kāi) 攔住 堅(jiān)持 傷心 嚴(yán)厲

  2、師總結(jié)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  小冰熊

  小熊 熊媽媽

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