《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)

　　【教學(xué)要求】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)“豎提、豎折”和１個(gè)偏旁“耳刀旁”。

　�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)題

　�。�、出示課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎？

　�。�、教師板書(shū)“陽(yáng)”，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。

　�。场⒔o“陽(yáng)”口頭組詞。

　�。础⒊鍪菊n題：陽(yáng)光。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　�。�、觀看課件，聽(tīng)錄音范讀。

　�。�、自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�、檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。

　　４、名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。

　�。�、同桌互讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文中的生字

　�。薄�學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。

　�。�、同桌互讀生字卡片。

　�。�、交流：哪個(gè)生字最難記？該怎么記呢？

　　４、檢查生字讀音。

　　四、學(xué)習(xí)課文１～４自然段

　�。�、學(xué)習(xí)第１自然段：

　　⑴指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。

　�、茖W(xué)習(xí)“金”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些金子做的東西？（出示詞卡）

　�、沁@些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞？

　�、瘸鍪尽瓣�(yáng)光像金線”的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。

　�、申�(yáng)光多像金子��！所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。

　�、手笇�(dǎo)朗讀。

　�。病�學(xué)習(xí)第２、３、４自然段：

　　⑴學(xué)習(xí)第２自然段：

　�、俪鍪緝山M句子比較：

　　“田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了。”

　　“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了�！�

　　②學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。

　　③師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹(shù)比原來(lái)高了（課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的`禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。理解“更綠”一詞。）

　　④學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。

　�、萑�班齊讀。

　　⑥小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢？學(xué)生練習(xí)讀第三句。

　�、哂^看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開(kāi)想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么。

　　⑧再讀第三句，讀出小河的美。

　�、崛�班齊讀第一、二自然段。

　�、茖W(xué)習(xí)第３、４自然段：

　�、賹W(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀３、４兩段。

　�、谟^察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　　五、有感情地朗讀１～４自然段

　　六、擴(kuò)展練習(xí)

　　說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎？為什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、認(rèn)讀生字詞。

　�。病⒂螒颍赫遗笥�。

　　３、有感情地朗讀課文１～４自然段。

　　二、學(xué)習(xí)最后一自然段

　　１、指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。

　�。病⑿〗M討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

　　３、全班交流、評(píng)議。

　　三、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　１、齊讀課文。

　�。�、配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開(kāi)、跳進(jìn)”等動(dòng)作。

　�。�、個(gè)別表演讀。

　�。�、背誦全文。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　１、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

　　２、教師范寫(xiě)。

　�。�、學(xué)生練寫(xiě)。

　�。�、展示學(xué)生作業(yè)，總評(píng)。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、讀讀說(shuō)說(shuō)：

　　⑴小組合作，找出本課或以前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字。

　　⑵開(kāi)火車(chē)讀。

　�、墙o這些字組詞，說(shuō)句子。

　�。�、圍繞“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)是什么樣”請(qǐng)大家展示自己搜集到的資料，全班交流。