蘇教版小學(xué)語文《晚上的“太陽”》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)默讀課文，并能復(fù)述這個故事。
2．學(xué)會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。
3．學(xué)習(xí)愛迪生遇到問題積極動腦動手，尋找解決問題的方法的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
課文第二自然段是教學(xué)的重點，其中理解愛迪生用鏡面反射油燈燈光的用意是教學(xué)的難點。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：發(fā)動學(xué)生搜集發(fā)明大王愛迪生的故事。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1．〈出示愛迪生畫像〉你們知道他是誰��？誰能給大家簡單介紹一下他呢？
（簡介愛迪生：1847年2月11日生于美國。他從一個窮苦的、只上過三個月小學(xué)的孩子，成長為受人們尊敬的、偉大的發(fā)明家。他小愛動腦筋思考問題，對周圍發(fā)生的一切，總是充滿著好奇心。他30歲時發(fā)明留聲機(jī)，32歲時發(fā)明“世界之光”——電燈，33歲時發(fā)明電車，隨后又實驗并改進(jìn)了電話等。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，人們稱他為發(fā)明之王。）
2．今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的'課文。〈出示課題〉（指名讀，齊讀）看了題目，你想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑：
題目中的“太陽”為什么要加上引號？
晚上有太陽嗎？
晚上的“太陽”指的是什么？
3．帶著問題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。
二、初讀課文：
1．自己小聲輕讀課文。
〈要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字；讀順語句，讀通課文，標(biāo)明自然段號�！�
2．出示生字、詞語：
（1）自由讀
�。�2）我們要特別注意哪些字的讀音？
（3）開火車讀、指名讀、齊讀、
〈請來醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何 一分一秒 擋手 簡易〉
〈猶豫 手術(shù) 痛苦 發(fā)明 焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)〉
3．你讀懂了哪個詞語的意思？（學(xué)生交流、教師指導(dǎo)）
一分一秒：一分鐘一秒鐘，意思是時間漸漸地過去。
擋手：擋住了手。
無可奈何：沒有任何的辦法。
簡易：簡單而容易的。
猶豫：拿不定主意。
呻吟：因為痛苦而發(fā)出聲音。
4．全文一共有幾個自然段？（5個）
5．分自然段指名讀讀文。師生評議。
6．默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。
7．討論交流。
8．再讀課文，把你認(rèn)為難讀的多讀幾遍。
9．指導(dǎo)朗讀長句。
“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’�！�
“這些燈圍一圈擋手哇！”
10．說說各自然段的主要內(nèi)容：
�。�1）愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。
�。�2）愛迪生想辦法解決了照明問題。
�。�3）手術(shù)順利做完，醫(yī)生夸獎愛迪生用智慧救了媽媽。
（4）愛迪生對媽媽說要造一個晚上的“太陽”。
（5）愛迪生真的發(fā)明了電燈。
三、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫：
1．出示生字，指名讀，齊讀。
2．你是怎樣記住生字的？（指名交流）組詞，提醒書寫要點。
請：換部首“清、情、晴、蜻、睛、精”，橫之間距離相等。
醫(yī)：筆順“橫、撇、橫、橫、撇、點、豎折”（學(xué)生書空）
急：刀字頭——雪字部——心字底，中間部分又扁又小，收縮得比較緊。
性：豎心旁（點、點、豎）——生，橫之間距離相等。
炎：兩個火，上小下大，上面的“火”最后一撇變成“點”。下“火”要托住上面的“火”。
需：雨字頭——而。
何：單人旁——可。（“荷”去掉草字頭；“河”去掉“三點水”，加上單人旁）
秒：禾木旁——少。
擋：當(dāng)加“提手旁”。當(dāng)下面的部分要寫得舒展，和上面的“小字頭”各占一半。
簡：竹字頭——間。
3．學(xué)生描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)設(shè)計：
1．熟讀課文
2．完成〈習(xí)字冊〉
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
1．認(rèn)讀詞語
2．書空筆順：
醫(yī)（ ） 性（ ）
二、精讀課文：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1．指名讀
2．愛迪生的媽媽怎么了？
3．師簡介“急性闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識。
4．在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會怎么樣？
5．齊讀第一自然段�！窗鍟菏f火急〉
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段：
1．學(xué)生自讀第二自然段，說主要內(nèi)容。
�。◥鄣仙朕k法解決了照明問題。）
2．當(dāng)時情況怎樣？指名讀第一句。（當(dāng)時情況很糟糕：媽媽的病急需做手術(shù)，但用油燈來照明做手術(shù)又很危險。）
3．思考討論：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險，當(dāng)時人們的表現(xiàn)怎樣？
相機(jī)板書： 醫(yī)生 猶豫
媽媽 呻吟
爸爸 無可奈何
愛迪生 焦急
4．師引讀，可是那時——，醫(yī)生——。
醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？（拿不定主意。）他會想些什么？（那時還沒有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險，這個手術(shù)是做呢，還是不做？）
5．醫(yī)生的猶豫就意味著手術(shù)不能馬上進(jìn)行了，小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫出有關(guān)語句讀讀，體會體會。
6．指名讀第3、4句。
爸爸和愛迪生當(dāng)時會想些什么，心情怎么樣？抓住“媽媽痛苦地呻吟著、爸爸無可奈何地搓著手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”體會。
7．是啊，手術(shù)不能進(jìn)行就意味著——（指名說）我們的心都好象被揪住了，我們每個人都在為媽媽的安危擔(dān)心，誰來讀一讀這揪心的場面？（朗讀指導(dǎo)：醫(yī)生的“猶豫”，爸爸的“無可奈何”，媽媽的“痛苦”，愛迪生的焦急、緊張）
8．突然之間，愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？四人小組看圖、讀句子討論交流。
（要求：把第二自然段5—9句多讀幾遍，用自己的話說說愛迪生是怎樣做的。）
指導(dǎo)有條理地敘述：集中油燈——搬來大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后。
理解“眼睛一亮”：說明想出了辦法。
“誰知”：別人都不知道愛迪生能想出一個巧妙的方法。
9．愛迪生為什么要這么做呢？（油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進(jìn)行。）
10．指導(dǎo)朗讀：愛迪生想主意部分讀得稍慢。
11．開始，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說——，而后來，手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好辦法，〈板書：急中生智〉使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說——“孩子，是你用智慧救了媽媽！”
12．醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？〈板書：化險為夷〉
13．同學(xué)們，如果當(dāng)時你在場，你會說些什么？
14．指導(dǎo)朗讀第三自然段（夸獎的語氣）
（三）學(xué)習(xí)第四自然段：
1．指名讀第四自然段。
2．“自豪”是什么意思？媽媽為什么自豪？她心里會說些什么？（感到光榮，為有這樣一個好兒子感到光榮）
3．出示愛迪生的話：愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’�！�
4．理解“一本正經(jīng)”：態(tài)度嚴(yán)肅、莊重、鄭重其事的。這個詞語告訴我們什么？（愛迪生對媽媽說的話，是經(jīng)過認(rèn)真思考的。）
5．大家注意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？
�。ㄒ粋�有雙引號，一個沒有。一個指真的太陽，一個指像太陽一樣會發(fā)光的東西。）
6．愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？
（四）學(xué)習(xí)第五自然段：
1．后來，愛迪生真的發(fā)明了電燈，這里的“真的”是什么意思？說明了什么？〈板書：發(fā)明電燈〉
2．同學(xué)們思考一下，愛迪生怎么會發(fā)明電燈的呢？（正是因為愛迪生從小就善于動腦，積極思考，并且一直這樣去做，長大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。）
3．指導(dǎo)朗讀
三、總結(jié)全文：
1．在愛迪生的一生中約有兩千項發(fā)明，被人們稱之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？
2．課后去找一找愛迪生發(fā)明電燈的有關(guān)書籍讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。
四、作業(yè)設(shè)計：
1．抄寫、默寫詞語。2．復(fù)述課文
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
1．聽寫詞語。
2．愛迪生想了什么辦法來解決手術(shù)照明問題的？（集中油燈——搬來大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后）
3．醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？（是愛迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問題，使手術(shù)順利進(jìn)行，媽媽脫離了危險。）
二、默讀課文，講述故事：
1．回憶內(nèi)容，列出提綱：
媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)——想出妙法，手術(shù)臺前一片光明——手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎——鄭重表示，要造“太陽”——發(fā)明電燈，造福人類。
2．互相練習(xí)講故事，提出意見后再講。
3．指名講故事，評議補(bǔ)充。
三、填空練習(xí)：
1．愛迪生把（ ）油燈（ ）端了出來，又搬來一面（ ）鏡子，把（ ）放在（ ）上，（ ）放在油燈（ ）。
2．做完手術(shù)后，醫(yī)生對愛迪生說：“孩子，是你（ ）媽媽！”
3．愛迪生（ ）地對媽媽說：“我要造一個（ ）。”
四、比一比，再組詞：
及（ ） 需（ ） 當(dāng)（ ） 請（ ） 何（ ）
急（ ） 須（ ） 擋（ ） 情（ ） 荷（ ）
五、填上合適的詞：
（ ）的臉上 （ ）的笑容 （ ）的明天 （ ）的愛迪生 （ ）的太陽
�。� ）地說 （ ）地呻吟 （ ）地看著 （ ）地搓著手
六、寫出下列漢字的拼音和偏旁：
醫(yī)（ ）（ ） 急（ ）（ ） 需（ ）（ ） 炎（ ）（ ）
簡（ ）（ ） 性（ ）（ ） 秒（ ）（ ） 擋（ ）（ ）
七、仿照例子，寫句子：
例：同學(xué)們的張張笑臉像（朵朵盛開的鮮花）。
一個個蘋果像（ ）掛在枝頭。 （ ）像（ ）。
八、作業(yè)設(shè)計：
1．完成同步測試
2．課后去找有關(guān)愛迪生的書讀一讀，了解愛迪生及其對社會的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計： 15 晚上的“太陽”（發(fā)明電燈）
愛迪生 十萬火急
“發(fā)明之王” 集中生智
化險為夷
【小學(xué)語文《晚上的“太陽”》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
晚上的太陽教學(xué)設(shè)計04-03
晚上的太陽教學(xué)設(shè)計04-03
小學(xué)語文《太陽》教學(xué)設(shè)計07-16
小學(xué)語文太陽教學(xué)設(shè)計03-28
小學(xué)語文《太陽》教學(xué)設(shè)計10-10
晚上的太陽小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計11-18
《太陽》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計07-24