四年級上冊《水資源》的教學設計
一、教學目標：
知識目標：1.明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
技能目標：2.看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。
情感目標：3.進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、教材分析
1.教材理解
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學生了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴重，讓學生認識到保護水資源的重要性，培養(yǎng)對水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師應正確引導學生收集水的各方面資料，對“水”問題進行挖掘的同時拓 展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關系，并指導學生利用小組的集體力量進行資料的收集整理，在班級大集體中交流學習探討，萌發(fā)關心社會問 題的意識，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強烈欲望。在體會美術(shù)與生活的關系的同時，培養(yǎng)學生利用美術(shù)技能服務于生活的能力。
對于四年級的學生而言，畫個有創(chuàng)意的圖標或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個簡潔的畫面來傳遞一個主題思想、一個有著深遠意義的警示，那就需要 更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點，為此教師應引導學生了解廣泛的水的相關知識、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象， 以此來儲備創(chuàng)作之源泉，同時向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學生直觀的感受到招貼畫寫實、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風格以及夸張、擬人、想象 的手法，通過大量的例證，讓學生讀懂畫面所要表達的意思的同時，啟發(fā)學生廣泛的創(chuàng)作思路。
教學設想延伸：根據(jù)學校的實際情況，還可以進行以下的課外拓展：通過對家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日——3月 28日），組織學生進行一次節(jié)水、愛水、保護水資源為主題的`宣傳活動。使學生感受藝術(shù)魅力之所在，領會到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗成功的快樂，進而提高學習美術(shù)的興趣。
2.重點、難點。
重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。
難點：巧妙利用生活中的相關素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
三、教學過程
�。ㄒ唬赫n前準備
教師：課件、示范作品等；
學生：彩筆、記號筆、彩紙、 膠水等。
�。ǘ� 教學過程
�、辈乱徊隆�
�。�1）板畫象形文字“水”，同學們猜一猜是什么字？為什么？
�。�2）引出課題——水。
�、操p一賞。
�。�1）展示各種關于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學生欣賞的同時發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關系？
�、程揭惶�。
�、� 出示教材第5頁的水循環(huán)的圖示，讓學生說說自然界的水是如何循環(huán)的。
�、普垎枺旱厍蛏系乃皇窃谘h(huán)嗎，為什么要節(jié)水呢？
⑶小組交流：生活中浪費水的現(xiàn)象、污染水的現(xiàn)象 、缺乏水的結(jié)果（ 通過收集的材料利用事實和圖片加以說明）
�、冉處熯\用課件展示圖片小結(jié)保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。
�、伤伎迹簽榱斯�(jié)水，你會做什么？導出——招貼畫
�、凑f一說
⑴說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？
�、品治鍪抢檬裁磩�(chuàng)作手段來表達意思的，有什么特點？（寫實加點夸張，畫面簡潔明了）
�、怯懻摰贸觯哼@是在表達水沒了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出——這是一張招貼畫。
⑷思考：招貼畫有什么特點：
�、僦饕獦�(gòu)成：標題、畫面、可有文字輔助說明
②創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
③主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
�、底鲆蛔�。
⑴欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學習并啟發(fā)思維。
�、七x取素材，思考如何加工處理。
�、钦归_聯(lián)想，進行創(chuàng)作。
⑷作業(yè)要求：設計一張保護水資源的招貼畫，要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意。
⒍評一評。
⑴把學生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。
⑵由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。
⒎引申拓展，感悟升華。
組織一次節(jié)水愛水保護水資源的宣傳板報活動。
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