湘科版小學(xué)五年級上冊《運(yùn)指如飛》教學(xué)設(shè)計
教材分析
鍵盤輸入是進(jìn)行計算機(jī)操作的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一道難關(guān)，他們很容易因?yàn)榭菰锏木毩?xí)而喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此教師在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時，必須靈活處理教材，精心設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，而不感到枯燥無味。如在進(jìn)行基本鍵練習(xí)時可結(jié)合語文、英語學(xué)科的相關(guān)知識，讓學(xué)生在融合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌握基本鍵的操作。
學(xué)習(xí)對象
本節(jié)課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，而且在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對于軟件的.啟動和鼠標(biāo)操作有了一定的認(rèn)識，對鍵盤上的各個鍵也有了一定的認(rèn)識。
設(shè)計理念
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2．教學(xué)是以學(xué)生為本。
3．在任務(wù)的驅(qū)動之下，學(xué)生自主地探究新知。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
掌握“金山打字通” 軟件的啟動。
掌握一些常用的功能鍵的使用。
２．能力目標(biāo)
能夠熟練地運(yùn)用金山打字通軟件和功能鍵。
掌握規(guī)范的鍵盤指法。
３．情感目標(biāo)
通過自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)知識的熱愛和堅強(qiáng)的毅力。
培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：功能鍵介紹。
難點(diǎn)：caps lock 鍵和shift鍵的介紹。
媒體設(shè)計
本課媒體準(zhǔn)備：素材圖片、Powerpoint簡單課件。
學(xué)習(xí)過程
一、談話激趣，揭示課題。
通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鍵盤有一個大概的了解了吧？鍵盤是計算機(jī)重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計算機(jī)基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步接觸和利用鍵盤。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1．嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的方法？”由學(xué)生操作演示來解答。
2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結(jié)
老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。
老師：對學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結(jié)果。
組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機(jī)輸入空格。
組2：回車鍵。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵�；剀囨I有兩個作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫字時，按下可以使光標(biāo)移到下一行。
組3：標(biāo)有“Caps Lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號燈，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài)。
組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫。
組5：標(biāo)有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格。
3．教師引導(dǎo)，掌握技巧
老師：看來每小組都經(jīng)過認(rèn)真的觀察，并進(jìn)行詳細(xì)而有條理地解說。
教師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習(xí)操作：
�、� 請同學(xué)們輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰的指法最正確，速度最快。
⑵ 練習(xí)輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。
三、多元評價，鞏固新知
對于在學(xué)習(xí)操作過程中有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用字母、數(shù)字、符號等創(chuàng)作一些簡單的畫。
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