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《出塞》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-15 12:59:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《出塞》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

《出塞》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中的感情。

  2.學(xué)習(xí)閱讀古詩(shī)的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料,合作學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  4.背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中所包含的感情。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”這一句的寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生:預(yù)習(xí)古詩(shī),借助注釋初步理解詩(shī)意;搜集邊塞詩(shī),并朗讀;搜集中國(guó)現(xiàn)代國(guó)防知識(shí)。

  2.教師:多媒體課件。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一.古詩(shī)接力。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī),讓我們先來(lái)做一個(gè)小小的游戲…——古詩(shī)接力,怎么樣?每一個(gè)小組一個(gè)同學(xué)先背誦,第二小組任意一位同學(xué)緊跟上,接不上算輸。

  二.導(dǎo)入新課,交流學(xué)法。

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首著名的邊塞詩(shī)《出塞》,(出示視頻范讀)

  你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)它?

  三.按學(xué)生的意見(jiàn),先交流預(yù)習(xí)中所思所疑。

  1.指名一學(xué)生讀這首古詩(shī),注意讀音。

  2.自由讀詩(shī),小組中交流自己在預(yù)習(xí)中理解的內(nèi)容,向同學(xué)提出自己的疑問(wèn),如果小組中無(wú)法解決,便在全班進(jìn)行交流和討論。教師也參與其中,捕捉學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題,深入進(jìn)行研究。

  3.交流中解決詩(shī)中重要的問(wèn)題,如:飛將,匈奴人為什么稱(chēng)李廣為“飛將軍”?“但使”是什么意思?

  4.抓住重點(diǎn)句子來(lái)理解。

  “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”

  猜測(cè):作者是想說(shuō):

  1.在邊塞看到了秦代的明月,漢代的邊關(guān)。

  2.在邊塞看到了秦漢時(shí)的.明月,秦漢時(shí)的邊關(guān)。

  3.在這邊塞上,明月還是那秦漢時(shí)的明月,邊關(guān)還是那秦漢時(shí)的邊關(guān)。

  四.在小組中邊起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,集體交流。

  五.進(jìn)一步朗讀、理解。

  1.讀詩(shī),怎樣朗讀才能更好地體現(xiàn)感情?

  2.再讀后,你有什么新的思考和收獲?

  3.思考:(選擇自己能解決的難度系數(shù))

  一星級(jí):從“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”感受到作者怎機(jī)關(guān)報(bào)感情?

  二星級(jí):你從“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”中看出作者還想說(shuō)什么?

  三星級(jí):“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”是作者的一種愿望,因?yàn)椋?/p>

  又是作者的一種感慨,因?yàn)椋?/p>

  六:背誦古詩(shī)。

  七:創(chuàng)情境說(shuō)話。

  一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,看一段動(dòng)畫(huà),組織語(yǔ)言,再次看的時(shí)候,當(dāng)一名小小解說(shuō)員。

  播放FLASH動(dòng)畫(huà),使學(xué)生進(jìn)入《出塞》這首詩(shī)的情境中。

  再播放動(dòng)畫(huà),誰(shuí)愿挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)?

  八.交流邊塞詩(shī)。

  你在課外還讀過(guò)哪些邊塞詩(shī)?能讀給大家聽(tīng)嗎?(會(huì)背更好)

  教師出示《塞下曲》《涼州詞》,學(xué)生齊讀。

  九.交流中國(guó)國(guó)防知識(shí)。

  詩(shī)人們寫(xiě)邊塞詩(shī),往往充滿(mǎn)了憂(yōu)愁和傷感。國(guó)力強(qiáng)能給人民安定和平的生活,國(guó)力衰弱,人民便會(huì)飽受戰(zhàn)亂之苦,今天的中國(guó),國(guó)防實(shí)力又如何呢?

  交流資料,教師補(bǔ)充資料(關(guān)于美國(guó)飛機(jī)在我領(lǐng)空與我戰(zhàn)士王偉的飛機(jī)相撞的資料、中國(guó)最先進(jìn)的武器圖片,最好是能搜集到建國(guó)五十周年閱兵式的資料片)

  同學(xué)們你們看到了我國(guó)軍事實(shí)力如此強(qiáng)大,有什么感想?用你們的創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感吧。

  十.模仿創(chuàng)作。

  熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。你們有沒(méi)有信心寫(xiě)出一首關(guān)于現(xiàn)代國(guó)防的詩(shī)來(lái)?

  友情提示:

  1.可以改動(dòng)詩(shī)句中的一些詞。

  2.可以將幾首詩(shī)中的句子改裝合并。

  3.借古詩(shī)句式表達(dá)自己的感情。

  4.別忘了至少要二、四句押韻。

  交流創(chuàng)作成果。

  再讀《出塞》。

  十一.作業(yè)超市:

  選擇你最喜歡的作業(yè)。

  1.默寫(xiě)《出塞》

  2.繼續(xù)搜集和背誦邊塞詩(shī)。

  3.繼續(xù)搜集和交流中國(guó)國(guó)防知識(shí)。

  4.預(yù)習(xí)《草船借箭》,并到《三國(guó)演義》中了解本故事前后的內(nèi)容。

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