《Can you play the guitar》初中英語教學設(shè)計
一．教學理念：
根據(jù)新課標教師應(yīng)把握好教學設(shè)計的系統(tǒng)性、科學性、有效性;時間分配的合理性，知識傳遞的準確性，學生學習的高效性；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習慣；同時培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。
二．教材分析：
本單元主要是學習情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復習what引導的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學習情態(tài)動詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰�、喜好和意愿；任�?wù)三是：我能成功，主要是復習鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。
三．學情分析
本單元的主題是運用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰Γㄟ^對目標語言的學習使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學習中，學生已經(jīng)學習了一些行為動詞的表達法，而教學“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達中；情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成，和學生已經(jīng)學過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學中要善于引導學生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強記憶。
四．教學內(nèi)容： Section A（1a-1c）
五：教學目標：
1：知識目標：學習重點詞匯dance swim sing等。
2：能力目標：運用情態(tài)動詞can “詢問和談?wù)撃芰Α�；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍�，學習情態(tài)動詞Can的基本用法。
3：情感態(tài)度價值觀：
Section A的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰�，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。 六：教學方法 ：
采用Classifying和Role—playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學和練習、
七：教學重、難點及教學突破
重點：學習并掌握重點詞匯； 學習詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。 難點：情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。
教學突破：
Section A重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰Γ虼巳绾问褂们閼B(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。通過模仿、操練使學生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進行談?wù)撃芰Φ挠柧毦腿菀锥嗔恕?/p>
八：教具：
準備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的.圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片。
九：教學步驟：
Step One ：New words：
1．利用實物導入新課。教師手拿排球并說I can play volleyball。I like sports。What about you？學生回答I like sports，too. I can play tennis.I can play football.等。
2播放課件教學生詞：教師接著說I also like singing。I can sing。（跟教師讀sing）用同樣的方法學習dance swim play
chess paint speak English and play the guitar。
3練習這些新單詞。教師說 I can dance／swim／sing／But I can’t play chess / paint /speak English...等。學生說I can ? But I can’t? (通過練習can的肯定句和否定句，增加生詞的復現(xiàn)率，加強記憶。)
4.打開書做1a，將活動與人物進行搭配．完成la部分的學習任務(wù)。
Step Two：Drills 1
1．呈現(xiàn)新句型。教師說 I can sing。Can you sing？幫助學生回答Yes，I can。/No，I can’t。通過這種方法用新單詞練習這個句型。
2.練習這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer these pictures。根據(jù)屏幕上的圖片進行練習。
3給學生2分鐘練習時間后，叫幾組學生做對話練習。
Step Three：Drills 2
1．呈現(xiàn)新句型。教師說在我們學校有5種俱樂部，你知道他們嗎？學生回答The Art club ，the English club，the Chess club，the Music club and the Swimming club。教師說I can sing。I want to join the Music Club。重復這個句型。
2. 練習這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing？No，I can’t 。I can speak English。I want to join the English club。”根據(jù)屏幕上的幻燈片進行練習。
3．給學生2分鐘練習時間后，叫幾組學生做對話練習。
Step Four： Listening
1. Pre-listening
讓學生瀏覽這三組對話，明白對話內(nèi)容。
2. While-listening
播放第一遍錄音時，要求學生邊聽邊選出對話的順序，完成1b部分的教學任務(wù)。
3. Post-listening
給出聽力的正確答案。教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)給學生，學生朗讀。 Step Five：Group -work
設(shè)計情境，完成任務(wù)。教師說Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart and then choose one student to make a report。
The Leader of Group：Two students want to join the? club.They can ? well.One student wants to join the? club. She can ? .
Step Six: Sum up
本課采用了classifying和Role—plying的學習策略，利用實物、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學和練習；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍�，學習情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰�，可以培養(yǎng)學生的一種團隊意識。
Step Seven：板書設(shè)計
Unit 10 Can you play the guitar?
（Section A 1a-1c）
生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t
重點句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I can’t. I can ? , I want to join?club.
Step Eight: Homework
Make a survey with the drill”Can you ??”
完成調(diào)查，便于下一節(jié)課第三人稱句型的學習。
十：Note：
對整節(jié)課教學設(shè)計基本能考慮了學生的認知規(guī)律，考慮了學生由易到難的學習原則。