小學(xué)語文公開課《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感受語言文字的美。

　　2、鞏固生字，記住字形，指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)重、難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中充分體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞、導(dǎo)入新課。

　　1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《荷葉圓圓》。（學(xué)生齊讀課題）

　　2、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞。

　�。�1）小朋友我們先來看畫面。視頻播放荷葉的畫面。這滿池的荷葉多漂亮呀！課文中是用了哪句話來形容它的？

　　根據(jù)學(xué)生回答隨機出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。

　�。�2）還有誰想美美地讀讀這個句子，讓我們大家都感受到荷葉是那么圓，那么綠。指名讀句子、齊讀。

　�。�3）大家把荷葉都讀活了，瞧，這張綠荷葉迫不及待地向我們展示它的美麗。生字寶寶也被他迷住了趕來湊熱鬧。（生字通過課件出示在大荷葉上）這么多淘氣的生字寶寶擠在荷葉上，都壓得荷葉喘不過氣來，快來幫幫荷葉。只要你們認得他們的模樣，叫的出他們名字，他們就很樂意跳下來和大家交朋友。咱們先來練練。

　　學(xué)生自由練習(xí)        指名讀

　　籃  組詞   為什么是竹字頭？

　　哪些生字寶寶可以用動作來表示？你還用哪些方法記住生字寶寶的？

　�。�4）多虧了大家的幫忙，生字寶寶高高興興地跳走了，荷葉又露出他那美麗的笑臉。孩子們你們誰能用我們以前學(xué)過的古詩贊美他？背誦——〈小池〉。

　　二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　1.談話引入新課，提出本課要求。

　　楊萬里用詩歌展示他的才華，今天我們的小朋友要通過這節(jié)課向在座的所有老師展示我們小朋友的.風(fēng)采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的本領(lǐng)，有信心嗎？

　　2.要想我們大家把課文讀好，你有什么建議？

　�。ㄗx準字音，讀通句子，讀懂意思，還要把課文讀得有感情）

　　上節(jié)課，我們把字音讀準了，句子讀通了，今天老師要考考大家，看看你們能否有感情地朗讀課文并把課文意思讀懂了。讓我們快快打開課文，以自己喜歡的方式讀讀，可大聲讀，小聲讀，還可以和同桌或旁邊的伙伴一起讀。

　　3、看大家讀得有滋有味的，你能告訴老師課文里有誰喜歡荷葉？隨機貼圖片：

　　小水珠     小蜻蜓    小青蛙      小雨兒

　　4、他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？老師手上有四張荷葉，先請大家讀一讀：搖籃   停機坪  歌臺

　　涼傘   它們應(yīng)該貼在誰的后面？請同學(xué)上臺擺一擺。

　　5、四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么他們在荷葉上是怎么玩的？選擇一位你最喜歡的小伙伴，把有關(guān)的段落反復(fù)多讀幾遍。

　　6、匯報交流、指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)生朗讀喜歡的句子，教師隨機指導(dǎo)。

　　小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

　　A讀得真不錯，什么東西也是亮晶晶的？小水珠眨著亮晶晶的眼睛好奇地東張西望，看見了什么？

　　B還有誰也喜歡這一段？指名讀。你的“躺”字讀得這么好，有什么感覺？老師聽了你的朗讀，覺得你就是小水珠。獎一個小水珠頭飾。

　　C喜歡這一段的小朋友，現(xiàn)在咱們也是小水珠正躺在搖籃里呢，讓我們美美地讀一讀吧，讀好后，咱們也來眨眨亮晶晶的眼睛。

　　小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪�！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

　　A指名讀。請學(xué)生評一評讀得怎么樣？再指名讀，我覺得你的“展開透明的翅膀”讀的特別美，能告訴大家你為什么這么讀嗎？獎一個小蜻蜓的頭飾。還有誰能把蜻蜓那透明的翅膀完完全全地展示出來，你可以邊讀邊學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。

　　B男女生擂臺賽。男女方各派一名代表朗讀，坐著的同學(xué)當裁判，比比那一方讀得更好。

　　C讓我們也來展開翅膀，一起讀讀這一段。（可以站著，也可以坐著。）

　　小青蛙說：“荷葉是我的歌臺�！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

　　A指名讀。青蛙是怎樣放聲歌唱的？再指名讀，讀好后可以高興地放聲歌唱一下。

　　B請三名學(xué)生一起讀文。小朋友你們現(xiàn)在就是活潑可愛的小青蛙，這里就是你們的歌臺，你們怎樣來展示自己？模仿青蛙，編兒歌。好的獎小青蛙頭飾。

　　C剛才這三位小朋友把小青蛙讀得特別高興，我們把教室當作是我們的歌臺，也來展示一下。齊讀這一段。

　　小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

　　A剛才聽見大家把自己喜歡的小伙伴讀得這么美，老師也特別想讀讀自己喜歡的小伙伴。行嗎？師讀。

　　B你覺得老師讀得怎么樣？請學(xué)生評一評。（點出“笑嘻嘻”——小魚的開心；“游來游去——小魚的自在；水花的美麗。”）你敢和老師來比比嗎？指名讀。點撥：夏天，小朋友出門會戴上帽子或傘遮陽光，那小魚是用——荷葉來遮擋刺眼的陽光。怪不得他那么開心，你從文中哪個詞兒可以看出？（笑嘻嘻）你能讀讀嗎？加上動作就更好了。

　　C小魚是那么開心，讓我們也搖身一變，變成活潑的小魚，邊游邊讀。

　　7、讀的真不錯。相信大家讀得還不夠盡興，那咱們自個兒把全文連起來讀讀。學(xué)生自由朗讀全文。

　　三、感情朗讀、體會感悟。

　　1、朗讀課文。

　　2、想想還有什么動物還會來到荷葉旁邊，會干什么？