五年級(jí)上冊(cè)第六組兩案合一的教學(xué)設(shè)計(jì)
人文主題目標(biāo)
1.《地震中的父與子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。贊揚(yáng)了父親對(duì)兒子深沉的愛及兒子人父親身上汲取的力量。
2.《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。說明一個(gè)人的成長(zhǎng)既需要母親的慈愛，也需要父親的嚴(yán)的愛。
3.《慈母情深》母親為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。
4.《學(xué)會(huì)看病》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢,讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。
5.語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，緊扣“父母之愛”的專題安排，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛，加強(qiáng)與父母的溝通。
《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。
語言訓(xùn)練目標(biāo)
1.繼續(xù)練習(xí)歸納文章的主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情及寫人文的表達(dá)特點(diǎn)。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
17 地震中的父與子
課文精解與編排意圖
課文講述的是有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。描寫具體，情感真摯，是這篇課文的主要特點(diǎn)。
選編這篇課文，一是讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物外貌、語言和動(dòng)作的描寫，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。
教路點(diǎn)睛
初讀課文，自學(xué)生字新詞，概括課文主要內(nèi)容──抓住父親外貌、語言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì)父親的了不起，體會(huì)父愛的偉大（自學(xué)“堅(jiān)決救兒子”,循法自學(xué)“堅(jiān)信兒子等著、堅(jiān)持救兒子”，梳理寫作順序，小結(jié)深化感情）──抓住兒子語言、神態(tài)的重點(diǎn)句子，體會(huì)兒子的了不起──總結(jié)寫法特點(diǎn)（抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作，刻畫人物特點(diǎn)）──轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。用找近義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解“虛墟、疾步、絕望、瓦礫堆、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言、動(dòng)作描與的佳句。
2．了解課文主要內(nèi)容，抓住人物外貌、語言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì)父親對(duì)兒子深沉的愛及兒子從父親身上汲取的力量。
3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作，表現(xiàn)父愛的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容，抓住人物外貌、語言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì)父親對(duì)兒子深沉的愛及兒子從父親身上汲取的力量。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作表現(xiàn)父愛的表達(dá)方法。
學(xué)案
教案
學(xué)習(xí)提綱
1.自學(xué)生字、新詞，用找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解目標(biāo)1中的詞語。
2.讀通讀順課文，課文主要寫了（）的事。
3.默讀課文，全文中心句是（）。這句話的意思是（）。
4.默讀課文1—12自然段，勾畫地震中表現(xiàn)父親了不起的語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌的重點(diǎn)句子，思考、批注這是一位（）的父親。
5.默讀課文13—24自然段，勾畫地震中表現(xiàn)兒子了不起的語言的重點(diǎn)句子，這是一位（）的兒子。
6.討論：為了表達(dá)偉大、深沉的父愛，全文在寫法上有什么特點(diǎn)？
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，概括課文主要內(nèi)容。
1.正音：礫、顫、爆、墟
2.難字書寫：杉、磯、砸、顫
3.用時(shí)、地、人、事四要素概括主要內(nèi)容。
4.理解詞語注意交給方法，揭示規(guī)律。
二、抓住父親外貌、語言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì)父親的了不起，體會(huì)父愛的偉大。
1.堅(jiān)信兒子等著
喊、跪、站、走
（悲傷、絕望中堅(jiān)信兒子等著……）
2.堅(jiān)持救兒子
“你是不是來幫助我？”（三次）→不顧危險(xiǎn)、勸阻，堅(jiān)持救兒子。
3.堅(jiān)決救兒子
①“他挖了8小時(shí)……36小時(shí)……”（時(shí)間漫長(zhǎng)）
�、凇八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”
（挖掘過程漫長(zhǎng)、艱辛──堅(jiān)決救兒子）
1＋2＋3──深愛兒子
�、圩プ 安紳M血絲、衣服破爛不堪、到處都是血跡”想象兒子堅(jiān)決救兒子的困難及心理活動(dòng)，深化父愛的偉大。
�、鼙容^：外貌描寫的順序能否打亂,為什么？
三、抓住兒子語言、神態(tài)的重點(diǎn)句子，體會(huì)兒子的了不起，體會(huì)兒子的美德。
兒子：堅(jiān)信父親救自己──先人后己
四、總結(jié)寫法特點(diǎn)：抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作刻畫人物特點(diǎn)。
練習(xí)提綱
1.抄寫、背誦人物外貌、語言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子5個(gè)。
2.以“父愛”為題，仿照課文的寫法，寫寫父親愛你的事。
四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。
18 慈母情深
課文精解與編排意圖
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價(jià)，貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。這部分是全文的重點(diǎn)。描寫了母親的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)。讀完課文，誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。
學(xué)習(xí)這篇課文，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的語句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的.母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。
教路點(diǎn)睛
初讀課文，自學(xué)生字、新詞，初理作者思路──細(xì)讀探究，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌體會(huì)母親對(duì)“我”的深情，及我的動(dòng)作與心理透露出的對(duì)母愛的感動(dòng)、心疼、崇敬、感激、熱愛之反襯──轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，用聯(lián)系上下文及詞素分析法理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．指導(dǎo)學(xué)生抓住母親外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親和兒子之間的深情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住母親外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親和兒子之間的深情。
學(xué)案
教案
學(xué)習(xí)提綱：
1.自學(xué)生字、新詞，用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際及詞素分析法理解下列詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂。
2.讀通讀順課文。
3.跳讀課文，按事情發(fā)展先后順序把課文分成三段，寫段意。
第一段：
第二段：
第三段：
一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，初理作者思路。
1.（1—4）想買《青年近衛(wèi)軍》
2.（5—33）媽媽給錢買書
3.（34-35）終于有了第一本長(zhǎng)篇小說
4.默讀課文第二段，勾畫母親外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句段，想一想，文中的母親是一個(gè)（）的母親。
5.默讀課文第二段，勾畫我行動(dòng)、心理活動(dòng)的句子，我對(duì)母親給錢讓我買書有一種（）的深情。
二、細(xì)讀探究，體會(huì)母親對(duì)“我”的深情
1.母親的特點(diǎn)母親的愛
�、偻饷裁鑼懇ぉな萑醯哪赣H
�、谛袆�(dòng)描寫──貧苦、辛勞的母親
�、壅Z言描寫──通情達(dá)理的母親
（勤勞、善良、慈祥、深愛兒子）
2.我的愛（反襯）
①行動(dòng)描寫
�、谛睦砻鑼�
�。ǜ袆�(dòng)、心疼、崇敬、感激、熱愛）
三、自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)收獲
練習(xí)提綱
1.抄寫、背誦母親外貌、語言、動(dòng)作的精美句子。
2.以“母親的愛”為題，仿照課文的寫法，寫寫母親關(guān)心你的一件事。
四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用
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