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小學(xué)一年級下冊《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-26 15:52:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

人教版小學(xué)一年級下冊《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標】

人教版小學(xué)一年級下冊《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計

  1、認識蓮、哭13個字,會寫他、她等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。

  【教學(xué)重點】

  識字;寫字;朗讀,并在讀中體會夏夜的美。

  【教學(xué)難點】

  在體驗夏夜景美的同時,感受助人為樂的精神之美。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生們經(jīng)過一學(xué)期的校園生活,已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,而且樂于接受課程標準中將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式。教師可根據(jù)班級學(xué)生具體情況,在教學(xué)過程中,創(chuàng)造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的條件,并拓展學(xué)生的思維空間。

  【教具準備】

  生字卡、課件、錄音機、投影儀、圖片。

  【教學(xué)課時】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)內(nèi)容

  疏通課文,學(xué)習(xí)生字。

  〖教學(xué)過程

  略。

  第二課時

  〖教學(xué)目標

  1、復(fù)習(xí)鞏固要求會認的13個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、邊讀邊體會夏夜的景色之美,小動物們的心靈更美。

  4、積累語言,讀、背最后三個自然段。

  〖教學(xué)重點

  朗讀,在讀中體會夏夜的美。

  〖教學(xué)難點

  在體驗夏夜美景的同時,感受助人為樂的精神之美。

  〖教具準備

  課件、錄音機、投影儀、圖片。

  〖教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字

  1、講故事:

  螞蟻媽媽生了四只寶寶。這一天呀!螞蟻媽媽決定帶寶寶們?nèi)ス珗@里鍛煉身體。有只小螞蟻先去了。(出示圖片:如圖)瞧,螞蟻媽媽和剩下的三只小螞蟻正在練習(xí)跑步呢!在每一條跑道上都有一些關(guān)卡,讀出了卡上的字才能過關(guān)。這下,小螞蟻們可急壞了!哪一組小朋友愿意幫幫它們呀?

  2、認讀生字:

  小組開火車認讀跑道上的生字;另指一組認讀(變換生字順序);齊讀(再變換生字順序)。

  過度語:

  天都黑了,可螞蟻媽媽的另一只寶寶還沒有回來,它到哪兒去了呢?

  設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)故事情境,在情境中鞏固識字,既掃除了學(xué)生的閱讀障礙,又很自然地引出了文中的故事。

  二、想象朗讀,激發(fā)感情

  1、想象讀:

  學(xué)生閉上眼睛聽教師配樂誦讀,邊聽邊想象。

  2、反饋:

  這個故事里,有哪些小伙伴呀?

  根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師邊粘貼小動物圖片邊描述:快樂的小蜻蜓飛來了,螢火蟲弟弟也打著小燈籠趕來了,別忘了,還有美麗的睡蓮和可愛的小螞蟻呢。

  (教師語言可相機變動)

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了聯(lián)系學(xué)生的生活實際,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,形象地感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

  三、自讀自悟,讀出感情

  1、自由讀課文:

  把你喜歡的小動物的話找出來,讀一讀。

  2、把你喜歡的小動物的話讀給你的好伙伴聽聽,并告訴他,你為什么喜歡。

  (學(xué)生自由下位,和自己的.讀書伙伴在一起朗讀,交流。)

  3、反饋、交流:

  ⑴ 指名讀:

  教師相機創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,如:

  學(xué)生在讀小螞蟻掉進池塘后,回答睡蓮姑姑的問話不到位時,師問:

  小螞蟻不小心掉進了池塘,它的心情會怎樣?誰能讀出來?

  ⑵ 喜歡同一種小動物語言的同學(xué)站起來齊讀。

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于:不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上反饋、交流,在交流中碰撞出思維的火花。

  四、角色體驗、演出感情

  1、小組內(nèi)角色表演。

  (小動物的話可以依據(jù)文本,也可自編自演。)

  2、展示。

  設(shè)計意圖:通過情境表演,激發(fā)學(xué)生的閱興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué),演中悟。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,深化體驗

  1、學(xué)生配樂自由朗讀最后三個自然段。

  2、指名美讀:

  師生共同評價。

  3、這么美的句子,要是能背下來,該多好啊!想試一試嗎?

  (組內(nèi)試背;分組展示。)

  4、借助多媒體動畫、音效,學(xué)生一齊誦讀:

  鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象自由地輔以動作,如:

  飛呀飛等。

  5、利用語言,創(chuàng)設(shè)情境:

  是啊!夏夜多美啊!碧綠的河水、粉紅的睡蓮、青青的假山、綠綠的草坪、美麗的鮮花、閃閃的星星。讀完了這則小故事,你覺得還有什么比這景色更美嗎?

  (開放學(xué)生思維,讓學(xué)生結(jié)合各種小動物具體說說。)

  6、有感情地齊讀:

  啊,多美的夏夜呀!

  設(shè)計意圖:再現(xiàn)故事情境,讓學(xué)生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶,得以深化。同時,積累語言,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  六、課外延伸,拓展思維

  夏夜很美,小動物們的心靈更美,老師布置同學(xué)們畫的我眼中的夏夜也美嗎?

  (學(xué)生拿出自己的作品)

  這節(jié)課,老師設(shè)立了睡蓮獎,獎給夏夜說的好的小朋友,請大家先把自己的作品介紹給小組的同學(xué),然后選出你們認為畫的好又說的好的小朋友上來說。

  (小組內(nèi)練說,指名上臺說。)

  我們班的小朋友,不僅讀得美,畫得好,說得也棒。那么,能把你們剛才說的夏夜寫下來嗎?

  設(shè)計意圖:將課文內(nèi)容向課外拓展延伸,以畫促思,給學(xué)生的心靈插上自由飛翔的翅膀,讓其個性在繪畫與解說中充分張揚。

  七、布置作業(yè)

  把你說的夏夜寫下來(不會寫的字用拼音代替)。