小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩(shī)；

　　2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解本課生詞；

　　3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。

　　教學(xué)設(shè)想：本課主要讓學(xué)生在老師巧妙的點(diǎn)撥、指導(dǎo)下，借助生活經(jīng)驗(yàn)、直觀演示，自覺(jué)產(chǎn)生情感體驗(yàn)，讀中自悟，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課《 詠華山》（齊讀課題）。

　　2、復(fù)習(xí)生字詞：上節(jié)課，我們熟讀了課文，認(rèn)識(shí)了課文中的生字。這些生字詞，你還能響亮地叫出它們的名字嗎？（開(kāi)火車讀，齊讀）

　　3、上節(jié)課，我們通過(guò)讀課文，知道是誰(shuí)詠華山的？

　　4、寇準(zhǔn)和先生一起去登華山（師畫華山圖），他們艱難地爬上了山頂（貼人物圖于山頂上），你們看看圖，覺(jué)得華山怎么樣？（出示：啊！華山真高哇！）

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、聽(tīng)老師讀第二自然段，小朋友們一邊聽(tīng)一遍找找哪些句子可以看出華山很高?

　　2、你從哪些語(yǔ)句中感受到華山的高？

　　A：出示：啊！華山真高哇！指導(dǎo)讀好這句話。（誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出華山的高來(lái)。） 出示華山圖：看，這就是華山，有1997米高，500多個(gè)咱們這個(gè)教室那么高�？戳诉@么高的.華山，相信這句話現(xiàn)在你一定能讀好！誰(shuí)來(lái)讀？（你讀得真好，把華山讀得那么高�。�

　　你能換一個(gè)說(shuō)法來(lái)表示華山的高嗎?�。�！

　　華山那么高，可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容呢？老師這有幾個(gè)，我們一起來(lái)看一看。

　　B：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。 這么長(zhǎng)的路，這么高的山，爬上去一定非常（吃力、困難、累、不容易）書中用了一個(gè)詞，寫出了這種感受，就是（艱難）指導(dǎo)讀好這個(gè)詞。讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你把這句話完整地讀一讀。 （指導(dǎo)讀好這句話）（你把登山的辛苦都讀出來(lái)了，真棒！） （你們真會(huì)讀書，從登山的艱難感受到了華山的高。）

　　過(guò)渡：華山很難爬，但爬上去以后會(huì)看到一番美景，是什么呢？

　　C：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。齊讀

　　師畫遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，同學(xué)們，你們看，這些山，有的遠(yuǎn)，有的近，有的高，有的低，錯(cuò)落有致，此起彼伏，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？指讀，齊讀

　　學(xué)到這兒呀，宋老師有個(gè)疑惑了：這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山原來(lái)也是很高的，為什么在這兒就變得矮小了呢？交流

　　讓我們來(lái)讀好這句話，再次體會(huì)一下華山的高大！指讀整句，齊讀

　　D：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　這太陽(yáng)應(yīng)該在哪呢？（貼好太陽(yáng)圖）為什么貼在這兒呀？讀讀句子，太陽(yáng)離得那么近，好像一伸手就可以摸到一樣。 白云貼哪兒呢？小朋友，你們的腰在哪兒呀？山腰間就是在山的中間部位。

　　貼一朵白云，夠了嗎？為什么？（朵朵白云）

　　指讀，齊讀

　　3、誰(shuí)能連起來(lái)把這段話讀好？

　　男生齊讀。 師評(píng)：謝謝小男子漢們！你們讓我們都看到了高大挺拔、氣勢(shì)磅礴的華山！ 女生齊讀。 師評(píng)：女小朋友也了不得！把華山雄偉壯麗的樣子也讀出來(lái)了！ 讓我們一起來(lái)。（齊讀）

　　4、讀得真好！獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾幅華山的風(fēng)景圖。（展示圖片） 看到這些美麗的華山圖，我看到許多小朋友都不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，這就是情不自禁啊！ 看完后，你想怎樣來(lái)贊美華山？

　　站在華山頂上，你除了想贊美華山，你還想干什么？

　　5、小寇準(zhǔn)看到這樣的美景，情不自禁地吟誦了一首詩(shī)（出示）

　　教師范讀，學(xué)生閉起眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想想：你仿佛看到了什么？

　　你們想來(lái)吟誦一下嗎？齊讀古詩(shī)

　　那你讀懂這首詩(shī)的意思了嗎？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：來(lái)課文前面都告訴我們了。

　　更無(wú)山與齊 。 讓你想到前面課文中的哪句話？（除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下）舉頭紅日近，回首白云低，想到了哪一句？（太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）下面讓我們男女生合作一下，女生讀詩(shī)句，男生讀詩(shī)意

　　可老師有幾個(gè)不明白之處要請(qǐng)教一下在座的小朋友， 舉頭是什么意思呀 ？回首呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？謝謝你的幫忙，現(xiàn)在宋老師可明白啦。

　　這首詩(shī)和前面的課文，都讓我們感覺(jué)到，華山真（高）啊！誰(shuí)愿意來(lái)吟誦一下這首詩(shī)？ （配樂(lè)讀詩(shī)，指導(dǎo)讀出韻味。）

　　過(guò)渡：小寇準(zhǔn)寫這首詩(shī)時(shí)才7歲，怪不得先生要連連稱贊了，那寇準(zhǔn)的先生是怎么說(shuō)的？

　　6、誰(shuí)能學(xué)學(xué)先生，夸夸寇準(zhǔn)（注意手勢(shì)和點(diǎn)頭動(dòng)作）

　　7、同桌合作，一個(gè)當(dāng)寇準(zhǔn)吟誦古詩(shī)，另一個(gè)當(dāng)先生夸夸寇準(zhǔn)。自己練，上臺(tái)表演。

　　8、這樣朗誦、贊美的語(yǔ)氣就叫詠（板書），所以我們課文的題目就叫《詠華山》。讀兩遍課題

　　9、配樂(lè)齊背古詩(shī)四、課外延伸 1、你還知道我國(guó)的哪些名山？（課件）

　　2、許多大詩(shī)人在游覽完我國(guó)的名山后留下來(lái)許多古詩(shī)，今天宋老師送給大家《題西林壁》，這是我國(guó)唐朝的大詩(shī)人杜甫游覽完廬山后寫下的。

　　師配樂(lè)朗讀，自讀，齊讀

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：齊 與

　　2、想想怎么記住這兩個(gè)字。

　　3、指導(dǎo)書寫。師范寫、生描紅、臨寫

　　4、反饋評(píng)價(jià)。