關于翠鳥的教學設計

　　教學目的：

　　1、會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

　　4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。

　　教學重點 : 感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

　　教學難點 : 體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的

　　教學時間 ：2課時

　　教學準備：掛圖

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，觸發(fā)個性

　　師述：同學們，聽──（多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲）你們聽到了什么、

　　你們都喜歡鳥嗎、都喜歡哪些鳥、為什么、

　　1．（鸚鵡）：它可以模仿人類說話。

　　2．（鴻雁）：它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。

　　3．（黃鸝）：它的歌聲清脆悅耳。

　　4．（啄木鳥）：因為它可以捉蟲子，是森林的醫(yī)生。

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　　二、揭示課題

　　過渡：是呀，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們都喜歡它。今天我們再來認識一位新的朋友－－翠鳥，一起叫一叫它的名字，（齊讀課題）用自己的話說說你看到的翠鳥。

　　1．翠鳥有一雙紅色的小爪子。

　　2．翠鳥的羽毛很漂亮。

　　3．翠鳥的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又長。

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　　三、初讀課文，檢查生字詞的預習情況

　　1．讀音：有“赤、襯、衫”（翹舌音）、“稈、襯、衫、泛、翁”（前四者為前鼻音，最后一個為后鼻音）。

　　2．引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“稈、繡、褐”，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗，結合班級同學的姓氏學習“翁”，顏色或衣服學習“赤、褐、襯、衫”等�！岸�、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結構。

　　3．引導學生觀察發(fā)現(xiàn)其結構上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明：指導“翠、翁”“稈、透”時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件。

　　四、抽讀課文，了解課文大致內(nèi)容。

　　五、課堂作業(yè)：

　　1．寫生字。

　　2．抄寫生詞。

　　六、自由讀文，勾出不理解的'地方。下節(jié)課交流。

　　第二課時

　　一、檢查回家讀書情況。

　　1．抽讀。

　　2．小組讀。

　　3．齊讀。

　　二、讀文作畫、張揚個性。

　　1．師述：同學們讀得很認真，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些了解呢、 （學生自由發(fā)言，抓住翠鳥的特點，進一步了解翠鳥的樣子、生活習性和活動。）

　　過渡：看來，同學們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習性。你們喜歡翠鳥嗎、你最喜歡它的什么、

　　2．課堂訓練：下面，就請同學們用你最擅長的方式，選擇你最喜歡的內(nèi)容，進一步深入地學習課文，看誰收獲大。誰喜歡翠鳥外形部分、愿意來親手畫一畫翠鳥嗎、好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捉小魚部分的同學請站起來，老師也很喜歡讀這一部分內(nèi)容，我已經(jīng)練習讀了七八遍了，覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎、好，你們趕快練習，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜歡的、肯定有。愛學習的孩子總是這樣。你們學習完一部分，可以學習另一部分。好，大家開始吧。

　�。▽W生自由分組學習，教師與學生一起探討。）

　　3．師述：剛才同學們學習很投入，讀書很認真。我們來交流一下，哪幾位同學愿意來展示一下你們畫的翠鳥、大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。（實物投影一個小組送來的畫）

　　4．小結：同學們真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥（多媒體課件展示），可是忘記了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢、自己練習說一說。（學生練習）

　　三、評讀感悟，凸顯個性

　　1．師：翠鳥又漂亮又機靈，還擅長捉魚。學習這一部分內(nèi)容的同學我們一起來比比吧。（學生合作學習，匯報交流）

　　2．共同評議。

　　3．師小結：翠鳥太可愛了，應該保護它。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。翠鳥應該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，會害了它。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們不能捉。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧�。ǘ嗝襟w課件播放：各種各樣的翠鳥）

　　四、拓展延伸，放飛個性

　　師：同學們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，你一定有不少的收獲或疑問，請大家結合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。

　　選作：1．現(xiàn)在，鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了，我要為鳥兒造幾個窩，讓鳥兒都有一個舒適、溫暖的家！

　　2．我準備做一期關于“我喜歡的鳥”的手抄報。讓大家都來認識鳥。

　　3．我回去將繼續(xù)在電腦上查閱有關翠鳥的資料，進一步了解翠鳥。

　　4．我想向全市的小朋友發(fā)出倡議：愛護鳥吧，它是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

　　五、全課總結

　　師：“課堂小天地，天地大課堂�！逼鋵崳�課外還有更大的學習語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，老師將永遠做你們學習上的朋友！