關(guān)于《爬天都峰》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話(huà)，讀出不同語(yǔ)氣和心情。
２、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難。
�。�、學(xué)習(xí)邊讀邊想，自讀發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
【設(shè)計(jì)理念】
本著以人為本的精神，教學(xué)中做到以讀代講，以讀代問(wèn)，實(shí)現(xiàn)完全自主的學(xué)習(xí)方式。對(duì)課文的理解、對(duì)詞句的訓(xùn)練，教師不作一次講解，不提一個(gè)問(wèn)題，而是讓學(xué)生在讀中感悟、讀中理解、讀中品味，使學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
略。
二、講讀課文
�。�、初讀課文：
⑴ 輪讀（學(xué)生評(píng)）
�、� 開(kāi)火車(chē)讀（學(xué)生再評(píng)）
２、再讀理解課文：
�、� 自由讀課文，把你認(rèn)為最精彩的.句子用～～劃出；對(duì)你最有啟發(fā)的句子用標(biāo)出，標(biāo)完后練習(xí)讀，多讀幾遍，看誰(shuí)讀得好。
�。▽W(xué)生讀自己劃的句子）
⑵ 讀后交流自己認(rèn)為最精彩的句子，（學(xué)生先在小組里交流，然后再向全班交流，教師適時(shí)作點(diǎn)撥）其要點(diǎn)：
① 第二自然段讓學(xué)生感受詞語(yǔ)：云彩筆陡天上掛理解天都峰的險(xiǎn)、高；朗讀問(wèn)句：我爬得上去嗎？、感嘆句：真叫人發(fā)顫！時(shí)讀出畏懼心理。
�、� 我和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話(huà)：第一次對(duì)話(huà)中的兩個(gè)也表明了老爺爺年齡太大，我年齡太小，讓人不敢相信會(huì)爬上天都峰，但又可以從對(duì)方汲取力量，因此，一起也要讀出彼此稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。
第二次對(duì)話(huà)：抓住詞語(yǔ)：奮力一會(huì)兒一會(huì)兒爬呀爬終于體會(huì)爬天都峰的艱難。朗讀時(shí)要體會(huì)我和老爺爺?shù)募?dòng)心情，突出勇氣居然。
�、� 交流對(duì)你最有啟發(fā)的句子：
指導(dǎo)要點(diǎn)：你們這一老一少真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！應(yīng)該聯(lián)系前面的也一起來(lái)理解。
�。�、分角色朗讀課文。（學(xué)生自由組合，可以找自己最要好的朋友）
４、表演讀。（讀后評(píng)）
三、詞句練習(xí)
�。�、讀下面詞語(yǔ)：
云彩 似乎 發(fā)顫 白發(fā)蒼蒼 猶豫 奮力 終于 笑呵呵 居然 汲取
�。病⒆x、背上面詞語(yǔ)所在的句子。
�。�、用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一句、幾句、到一段連貫的話(huà)。
四、總結(jié)談話(huà)
略。
【《爬天都峰》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《爬天都峰》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)10-19