《治水必躬親》教學設計模板

　　教學目標：

　　1．讀準字音和停頓，通過注解理解文章大意。

　　2．掌握文中實詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的'文言句式。

　　3．學習本文通過事實論證和正反對比論證的方法。

　　4．認識海瑞這一人物形象。

　　教學步驟：

　　一、導入：中國歷來就是一個多水害的國家，也正因此，中國歷史上出現(xiàn)了一些治水的佳話，大禹治水，三過家門而不入，因地制宜，終將水患治服。 中國歷史上還有一個人——海瑞。同學們了解他是一個什么樣的人嗎？（體恤民情，嚴懲污吏，被稱為“海青天”。）可同學們知道他在治水上也頗有成就嗎？

　　二、初讀課文，讀準字音，讀準停頓。

　　1．老師范讀。

　　2．聽讀要求：聽準讀音和停頓。

　　3．找個別同學朗讀，其他同學幫助糾正讀音和停頓。

　　4．兩個一組朗讀，繼續(xù)糾正讀音和停頓。

　　三、借助注解，疏通文意。

　　1．兩個同學一組，對照注解和自己的理解疏通文意，互相糾正，疏通不了的，記錄下來，準備質疑。

　　2．質疑，大家討論解決。

　　3．找學生口頭疏通，其他同學幫助糾正。

　　四、再讀課文，回答下列問題。

　　1．請在文中畫出表示中心論點的語句。（用文中原話回答）

　　2．若治水不躬親，會帶來什么后果？為什么？（用文中原話回答）

　　3．文章兩段文字之間是什么樣的關系？

　　五、探究拓展 在我們的現(xiàn)實生活中難道只有治水才要躬親嗎？請寫一篇短文論證一下干什么還要躬親？

　　六、在理解的基礎上反復朗誦可望而不可課文，能夠背誦下來。

　　課后學習：

　　1．背誦課文。

　　2．書面翻譯全文，繼續(xù)整理文言字詞。

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