比尾巴老師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)思路】
古人云：讀書百遍，其義自見�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
《比尾巴》是一篇對(duì)話形式的課文。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。我在教學(xué)中充分利用課件為一年級(jí)孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書，使他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書后，展示課件中及網(wǎng)上資料，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。
1、創(chuàng)設(shè)情境，邀請(qǐng)參加裁判工作。
2、停*我會(huì)讀加油站讀詞語(yǔ)。
3、進(jìn)入比尾巴比賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判。
4、識(shí)拓展了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫ㄥ，3個(gè)偏旁矢、八、鳥 ，正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問句。
2、過程與方法：
在教學(xué)中充分利用課件，為一年級(jí)孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書，使他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書后，展示課件中及網(wǎng)上資料讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、正確流利地朗讀，背誦。
2、了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物頭飾、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生課外收集資料等。
【教學(xué)過程】
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 環(huán)節(jié)意圖
一、設(shè)置情境導(dǎo)入課文
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息!森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽。獅子大王邀請(qǐng)我們做比賽的裁判呢，你們知道小動(dòng)物們比什么?(板書：比尾巴)齊讀課題。
對(duì)，你們想?yún)⒓舆@個(gè)有趣的裁判活動(dòng)嗎?好，我們一起坐上輕軌列車快去參加吧。(音樂：小火車)
二、朗讀課文，整體感悟
(過渡)同學(xué)們，我會(huì)讀加油站到了。我們要在這里讀好課文才能到大森林里參加比尾巴活動(dòng)呢。
1、自由讀課文，請(qǐng)你借助音節(jié)正確的讀課文，多練一練讀書。
2、讓我們?cè)谖視?huì)讀車站加加油吧。(課件出示詞語(yǔ))
3、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我們也學(xué)習(xí)過一些小詩(shī)，我們是怎樣學(xué)習(xí)的?
你們知道有幾種小動(dòng)物參加了比尾巴大賽?你們?cè)僮x讀課文(貼板書)
三、深入學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
(過渡)我們課文讀得好，趕快坐著列車到比賽現(xiàn)場(chǎng)，為小動(dòng)物加油助威爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀裁判吧。
1、歡迎你們來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，獅子大王請(qǐng)大象做主持人，我們聽它主持。(課件播放說話及課文第一節(jié))
2、 誰(shuí)想像大象那樣向大家提問?(指名讀)
你覺得他讀得怎么樣?(范讀、評(píng)讀)
3、你們提問的好，能評(píng)判嗎?(課件：讀第二小節(jié)，同桌互讀)
4、我們請(qǐng)一位裁判向大家提問，我們一起回答他。(齊讀第二節(jié))
5、你們瞧公雞、鴨子和孔雀他們?nèi)齻�(gè)等不及了，誰(shuí)想當(dāng)主持人提問大家?(課件：朗讀第三節(jié))你們都想當(dāng)主持人，同桌練一練。一人問一人回答。(課件：朗讀第四節(jié))
6、許多同學(xué)在課前對(duì)這些動(dòng)物做了調(diào)查，了解了一些尾巴的知識(shí)。誰(shuí)愿意扮作猴子、兔子這些小動(dòng)物介紹自己的尾巴?(課件適時(shí)展示動(dòng)物尾巴的特點(diǎn))你對(duì)**還有哪些了解?
適時(shí)進(jìn)行說話：----的尾巴----。
7、你們學(xué)習(xí)得很棒，我們一起讀一讀課文吧。(配樂朗誦全篇)
四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
1、森林里還有一些動(dòng)物也想?yún)⒓颖任舶�，你們猜猜是誰(shuí)?
請(qǐng)你當(dāng)裁判出題考考大家，四人一小組一起合作編小詩(shī)。
2、你們給大家介紹你知道的有趣的動(dòng)物尾巴?(課件：乘坐知識(shí)快車
3、學(xué)習(xí)了這課有什么收獲?
4、總結(jié)：
我們今天參加的比尾巴大賽真長(zhǎng)知識(shí)，不僅知道了一些動(dòng)物尾巴的樣子，還了解了他們尾巴的作用。其實(shí)小動(dòng)物的尾巴都各有各的用處，你們下課后可以繼續(xù)查找，以后匯報(bào)。
5、今天給自己留什么樣的作業(yè)呢。
齊讀課題
師生共同表演開火車
自由練習(xí)讀書
檢查讀音是否正確，學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)再現(xiàn)。
學(xué)生回憶，讀讀、畫一畫、問一問。請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)字音，小聲點(diǎn)別影響其他的人。然后用鉛筆畫一畫認(rèn)識(shí)的字。等同桌也畫完了，可以和同桌一起認(rèn)一認(rèn)那些你不認(rèn)識(shí)的漢字，互相幫一幫教一教，不認(rèn)識(shí)的字解決了，再一起讀讀。
認(rèn)讀問句
練習(xí)讀，進(jìn)行評(píng)讀
學(xué)習(xí)第三節(jié)第四節(jié)，練習(xí)讀。
戴頭飾說尾巴特點(diǎn)，課外收集資料。
猜尾巴根據(jù)給出的.內(nèi)容編詩(shī)歌。
匯報(bào)課外了解的知識(shí)。
設(shè)置情境導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在初步的整體感知中，老師滲透了學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式：讀一讀、畫一畫、問一問、幫一幫、讀一讀，通過讀和畫，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師共同解決。學(xué)生識(shí)字的過程一個(gè)自己努力、合作解決、消化吸收的學(xué)習(xí)探究過程。
練習(xí)讀課文。理解課文的內(nèi)容。通過對(duì)話、師生、生生之間的評(píng)價(jià)相互作用，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)踐語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得思想啟迪，享受審美情趣的目的。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：充分利用教育資源，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用社區(qū)、學(xué)校、家庭等教育資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐能力。
板書： 10、比尾巴
猴子(圖) 兔子(圖) 松鼠(圖) 公雞(圖) 孔雀(圖) 鴨子(圖)
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