《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　●教學(xué)模式

　　1、名稱：嘗試發(fā)現(xiàn)

　　2、主要流程：主動(dòng)嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化

　　3、操作要點(diǎn)：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)相結(jié)合，讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)，嘗試作業(yè)，學(xué)懂課文。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種比較，將自己說的想的與同學(xué)比較，與課文比較。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生求異發(fā)現(xiàn)，采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固延伸，肯定學(xué)生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn)，達(dá)到鞏固深化的目的。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文第二段，讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挘?/p>

　　2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段；

　　3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　●重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　難點(diǎn)：能初步背誦第二段。

　　●課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　●教學(xué)過程

　　一）錄像激趣，引入新授

　�。�、Ｔ：上節(jié)課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象？好，那老師帶你們?nèi)ィ?/p>

　�。病⒂^看錄像。

　�。�、看了葡萄成熟的`景象，你有什么感受嗎？

　�。裕菏前�，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人��！作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿�上是怎么寫的�?/p>

　　二）讀中感受，嘗試作業(yè)

　　1.教師配樂范讀第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛，說說聽后的感受。

　　2.你們想讀嗎？給３分鐘時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀。

　　3.嘗試作業(yè)（課件出示）

　�。裕盒∨笥褌冏x得很認(rèn)真，這道題肯定難不倒你們！

　　課文第二段一共有（）句話。第（）句是寫葡萄種在什么地方，從第（）句開始是按（）順序?qū)懙�，表示時(shí)間的詞語是（）和（）。

　　1)學(xué)生試寫；

　　2)寫完的可站起來讀；

　　3)指名讀答案，校對(duì)。（出示梯田圖）

　　4.再讀課文，嘗試自主學(xué)習(xí)，用劃出描寫夏季的句子，用～～～劃出描寫秋季的句子。而后校對(duì)。

　　三）運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)

　　請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個(gè)季節(jié)的句子。

　　1、教師可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，提示學(xué)習(xí)方法：

　　1)朗讀體會(huì)為主；2）抓重點(diǎn)詞句體會(huì)；3）結(jié)合畫畫欣賞；等等

　　2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)（在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法）

　　四）分季節(jié)交流

　　（一）

　　夏季

　�。�、出示夏季句子：

　　夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　�。�、指名讀；請(qǐng)喜歡夏季句子的同學(xué)站起來齊讀；全班齊讀

　�。�、抓住重點(diǎn)詞，說說你讀懂了什么。（學(xué)生說，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

　　結(jié)合圖片，觀看錄像，主要解決：

　　1)這句句子主要是寫枝葉；

　　2)從茂密、四面展開、涼棚這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛；

　　3)綠色寫出了枝葉顏色漂亮，生機(jī)勃勃；

　　4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。

　�。ㄏ肟纯疵�密的枝葉搭起的涼棚嗎？可看涼棚圖）

　�。�、朗讀指導(dǎo)

　　誰能把這句句子讀好，能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！

　　指名讀／齊讀

　�。怠⒈痴b

　　這么好的句子，你能把它背下來嗎？說說你背誦的好方法。

　　試背（在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時(shí)肯定，表揚(yáng)）／指名背／齊背

　�。ǘ�）

　　秋季

　�。�、喜歡秋季句子的同學(xué)齊讀

　　出示秋季的句子：

　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

　�。�、比較句子：

　　到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。

　　你認(rèn)為哪句好，為什么？（找個(gè)理由說服老師）

　　結(jié)合錄像，圖片，主要解決：

　　1)一大串一大串寫出了葡萄一串串長得又大又密；

　　2)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的寫出了葡萄顏色多而美；

　　3)五光十色寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。

　�。场⑾胂笳f話：你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會(huì)對(duì)我們說些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生在想象中創(chuàng)新）

　　指名朗讀，試背。

　�。�、師引讀要是這時(shí)候這句句子

　　要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

　�。保┳宰x，說說你讀懂了什么。

　　教師可點(diǎn)撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客？

　　2）討論，抓重點(diǎn)詞準(zhǔn)會(huì)最甜吃個(gè)夠體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。�、你會(huì)背嗎？試背

　　說說背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法）

　　（三）

　　朗讀欣賞體會(huì)

　　1、配樂朗讀第二段；2、試背；

　　3、當(dāng)一回配音演員，給這段錄像配音。

　　五）課堂總結(jié)，拓展延伸

　�。�、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；說說你在這堂課的收獲。

　�。�、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。