《夢溪筆談》二則的教學(xué)設(shè)計
課前學(xué)習(xí)：給文章中的生字詞注音，并熟讀課文。
課堂學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)目標：能翻譯兩篇文章，并掌握文言實詞“歲”“穰”“患”“貽”等，文言虛詞“之”“其”“以”“悉”等。
第一塊疏通字詞
步驟
教師組織
學(xué)生活動
備注
1
導(dǎo)入：《夢溪筆談》是“中國科學(xué)史上的里程碑”，總結(jié)了我國古代，特別是北宋時期的科學(xué)成就，今天我們將要學(xué)習(xí)的'兩則文章就出自這塊里程碑。
2
課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了這兩篇短文，現(xiàn)在請大家再把文章讀一遍，找出你不懂的字詞。
學(xué)生閱讀，做好勾畫出自己不懂的字詞。
3
將全班分為兩組，相互質(zhì)疑
教師組織質(zhì)疑，并解答學(xué)生解答不準確之處。
學(xué)生相互質(zhì)疑
第二塊誦讀比賽
步驟
教師組織
學(xué)生活動
備注
1
布置任務(wù)：在理解的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們朗讀課文。
教師巡視
學(xué)生自由朗讀課文。
2
通過以上的準備，我們來進行一次朗讀比賽，看看誰是班級中讀書讀得最好的五位同學(xué)。
學(xué)生自愿報名參加
3
教師進行激勵性評價
部分學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認真聽讀
第三塊看圖說話
步驟
教師組織
學(xué)生活動
備注
1
�。ń處煖蕚�、的圖片）
以上兩幅圖就是課文中提到的蟲，請同學(xué)們判斷一下，哪一只是“傍不肯”，你的根據(jù)是什么？
學(xué)生根據(jù)文中描述判斷。
2
說話訓(xùn)練：發(fā)揮想象力，小組編故事，《當(dāng)“子方蟲”遇見“傍不肯”》
小組合作，發(fā)揮想象編故事
3
組織交流評價
全班交流
課后學(xué)習(xí)：查找收集關(guān)于中國古代的科學(xué)成就的資料，準備開展“中國古代科學(xué)之旅”的活動。
第七學(xué)時 《夢溪筆談》二則
課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)，或相關(guān)書籍，了解中國古代科學(xué)成就。
課堂學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)目標：1了解中國古代科學(xué)成就
2探究人物心理。
第一塊反饋練習(xí)
步驟
教師組織
學(xué)生活動
備注
1
檢查上結(jié)課掌握情況。
反饋練習(xí)：完成“探究 練習(xí)”第三題
完成“探究 練習(xí)”第三題
2
組織交流、進行評價
學(xué)生交流
第二塊探究，揣摩人物心理
步驟
教師組織
學(xué)生活動
備注
1
在《梵天寺木塔》中，喻皓傳神一笑，無限話語盡含其中，同學(xué)們，這一笑包含著什么意思呢？
小組討論
2
組織交流
全班交流
3
影視作品中有各種各樣的笑，截取幾個經(jīng)典片段，讓學(xué)生來揣摩一下笑中所含的話語。
學(xué)生揣摩，小組交流
4
組織交流，評價。
全班交流
第三塊信息發(fā)布會
步驟
教師組織
學(xué)生活動
備注
1
中國古代科學(xué)成就輝煌，除了今天我們所學(xué)的《夢溪筆談》二則介紹的之外，還有說也說不盡的成果，同學(xué)們認真地收集了資料，今天我們就以四人小組為單位進行一次信息發(fā)布會，形式不限。
學(xué)生準備
2
教師評價，鼓勵在形式方面的創(chuàng)新。
學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：熟讀課文，注意停頓和重音。
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