《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第2課時教學設計模板
第二課時
一、復習導入。（4分鐘）
1.揭題：請大家把今天所學的課題齊讀一遍。齊讀、評價。
2.復習詞語：孩子們，昨天回家認真完成作業(yè)的請舉手。（師評：嗯，我們要養(yǎng)成每天課后認真復習的好習慣。）余老師得檢查一下，你們能夠把大屏幕的詞語都讀正確嗎？
3.回顧課文第一部分
師生接讀課文
請打開課本87頁。昨天我們一塊學習了課文的第一部分。一起認識了課文里兩位主要人物，他們是（板書：臺風和衛(wèi)星），在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇。臺風脾氣可不太好，剛睡醒就大聲嚷道，一二組讀（你是誰），可小衛(wèi)星卻鎮(zhèn)定得很，他笑了笑說，三、四組讀（我是）
二、精讀感悟3-7段。
過度：同學們，小衛(wèi)星這一笑可惹來麻煩了！狂暴的臺風能繞過他嗎？（不會）你怎么知道的？那臺風緊接下來要說些什么？干些什么？衛(wèi)星被欺負了嗎？
1.默讀體驗。請同學們輕聲默讀課文3-7自然段，拿起筆用橫線畫出描寫臺風的有關句子，用波浪線畫出描寫衛(wèi)星的有關句子。想想你從這些句子里你知道了什么，讀懂了什么？
2.自主默讀，師訓堂指導。
3.指名匯報，相機解詞品句。個人指導小組指導全班指導
【a.指名匯報】
【b.樹典型，教有感情朗讀�！�
�。�*如果學生朗讀很出色，可請其到講臺前，示范：語氣、動作、神情等。）
�。A設1：他讀書很流暢，聲音也很響亮，還很有感情。師：正所謂英雄所見略同啊，你瞧他在讀書的.時候，很會抓住狂怒這個詞語讀，語氣上用重音強調，表情也十分豐富。這就有是有感情的朗讀。你也想學學嗎？）相機套上頭飾
小結：看吧，朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心，熟能生巧啊。
【C.鞏固內化，自由朗讀�！�
【d.全班交流，指導讀第六段，解詞：談笑風生】
三、略讀8段。
經過一番較量，臺風最后（泄氣逃跑）齊讀第八段。
四、課堂升華，總結。
同學們，在課外收集資料的時候，你還知道衛(wèi)星在我們日常生活中那些地方有密切的聯系嗎？（衛(wèi)星電視，手機通訊，衛(wèi)星定位，）
是啊，本領超群的衛(wèi)星，你想用句什么話來夸一夸它呢？
余老師也作了首小詩：
臺風狂暴危害大，多虧衛(wèi)星報告早。跟蹤監(jiān)視甩不掉，科學防備災難少。
只要你對科學不管的探索和追求，不久你也能夠設計出為人類造福的衛(wèi)星。下課。
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