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《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)
作為一位杰出的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識忘、挖等12個生字,會寫井、鄉(xiāng)、面3個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
4、初步了解毛主席的偉大。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字,正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到毛主席的'圖片資料及小故事。
3、有關(guān)插圖。
4、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?
(播放歌曲)
說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?
(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)
(教師小結(jié),簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))
今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》
教學(xué)生字。
二、讀題置疑
讀了故事的題目,你有什么問題嗎?
1、挖井人是誰?
2、吃水人是誰?
三、整體感知,嘗試讀文,解決問題
1、借助漢語拼音,帶著問題通讀全文。
2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。
四、識字
1、導(dǎo)入:在生活中,要是遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?
(問老師,問同學(xué))
2、由于兒歌,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。
3、認(rèn)讀生字,交流識字方法。
(指名讀,開火車讀,扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么?)
五、朗讀感語
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!
(用自己喜歡的方式讀文。)
2、分自然段讀課文。
(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)
3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字間。
六、寫字
1、出示井、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、觀察位置,說一說怎么寫好看。
3、書空后,師范寫。
4、學(xué)生練寫,評議。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、(播放毛主席在開國大典上的講話片段)問:小朋友們,你們認(rèn)識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片,用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題
4、齊讀課題,你有什么問題嗎?(挖井人是誰?吃水人是誰?)
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。
2、說一說,讀了課文你知道了什么?
三、多種方法,識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情,聲音宏亮。)
2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字,那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文,用喜歡的符號標(biāo)出生字,自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。(指名認(rèn)讀生字,并說一說記住這些字需要注意什么?)
四、游戲活動,鞏固生字
1、我說你找。(教師或一名學(xué)生讀生字,其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。)
2、找朋友。(出示兒歌,在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的`生字。)
五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2、仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。(學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)
3、范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字,注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
第二課時(shí)
一、游戲活動,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友,現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼,你們愿意嗎?
1、看卡片讀生字。
2、做好事。(給生字找新朋友,用詞說話。)
二、品讀感悟,感情升華
1、朗讀接勵賽。(三人一組每人讀一個自然段,接讀課文。師生互評、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。)
2、出示課文插圖,指導(dǎo)朗讀碑文上的話:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席!保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚
、耪f一說,毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會怎么想。
、凄l(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,又會怎么想?
、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。(自由組合,分組練習(xí),表演匯報(bào),生生互評)
、雀星槔首x碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
小朋友們,在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情,說說你的想法?
四、總結(jié)課文,布置作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演,從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點(diǎn):識字,有感情地朗讀課文;懂得飲水思源的道理。
教學(xué)方法:小組合作講授
教學(xué)用具:
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件,放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)(音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
二、展示:
出示毛主席的放大圖片或課件,問:這位爺爺誰認(rèn)識?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)
。ǔ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。)
三、激趣導(dǎo)入、解題
。1)小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?
。2)齊讀兩遍課題,并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。
。4)借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的“人”
又是指誰?“立碑”的人又是誰?
(5)邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
。ńM織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。)
四、識字
。ü膭钭灾髯R字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。)
(1)在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典)
。2)出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。
。3)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。
。4)給機(jī)會嘗試,體驗(yàn)識字快樂。
出示“我會認(rèn)”提示卡,讓學(xué)生主動拼讀生字,并提醒大家容易讀錯的字。(“井”、“念”)出示“我會記”提示卡,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,供同學(xué)參考。
教師及時(shí)點(diǎn)撥,評價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。
。5)給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
歸類比較記字:同偏旁“忘”、“念”;同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。
分析部件記合體字:“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。
數(shù)筆畫記獨(dú)體字:“井、士”
。6)給游戲活動,鞏固識字,積累詞匯:
游戲一:聽老師讀生字,請學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞;
游戲二:先把字卡分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽老師讀字音,拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。
游戲三:出示“我會讀”中的詞語,老師讀字,學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽,看看哪組括詞多,哪組就勝。
(新課標(biāo)要求“識寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。)
五、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)
。1)調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)
。2)教師范讀,學(xué)生聽后評價(jià)
。3)自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
(把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)
間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)
。4)分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
。5)四人小組分自然段輪讀,評價(jià)后組長獎勵。
。6)老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。
六、寫字(養(yǎng)成正確的.寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)
。1)出示要寫的字讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
。2)指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。
(養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。)
(3)范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置!巴、想、念”三
個字是上下結(jié)構(gòu)的字?梢月(lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法:關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。
(1)教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
。2)同桌同學(xué)互相照鏡子。
。ā墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望!庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識字的興趣。)
二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)
。1)朗讀接力賽:開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復(fù)讀前一句。
。皶r(shí)糾正讀錯的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人)
。2)指導(dǎo)朗讀:學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。
(3)出示文中插圖,看圖找出相應(yīng)的自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的話。
。4)配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。
。5)學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。
三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)
。1)這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)
。2)在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
(把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感,滲透情感和價(jià)值觀教育。)
四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)
(1)根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。
。2)了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進(jìn)行故事比賽,評出故事大王。
。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。)
。3)組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)
。1)“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?
(2)回憶"心"字底的寫法,不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。
(3)學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
(4)展示學(xué)生作品。
。ㄒ⒅貙W(xué)生寫字的評價(jià),鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。
2.初步懂得飲水思源的道理
3.在讀中認(rèn)識“忘念”等12個生字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導(dǎo)入、解題
1.小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?
2.齊讀兩遍課題,并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰?“不忘挖井人”的`“人”又是指誰?
3.出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰認(rèn)識?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。
4.簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說)并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文
1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2.反饋情況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3.教師范讀,學(xué)生聽后評價(jià)
4.學(xué)生模仿老師讀課文
5.分別指名3個同學(xué),每個人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
6.四人小組分自然段輪讀,評價(jià)后組長獎勵。
7.老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。
8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2.學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意
3.小組開火車比賽認(rèn)讀
五、實(shí)踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo):
一、知識能力:
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法:
通過不同形式的朗讀,理解、感悟語言,在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
讓學(xué)生感受毛主席對人民的'熱愛之情。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、出示“井”的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識“井”。
2、認(rèn)讀課題,學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。
3、讀課題,質(zhì)疑。
挖井人是誰?誰不會忘記挖井人?相機(jī)介紹毛主席。
二、自主學(xué)習(xí)課文。
1、要求:聽課文朗讀后,借助拼音把課文讀熟練,把生字畫出來,再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀,并糾正錯誤。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、出示生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
。ǎ保⿲W(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
游戲一:聽老師讀生字,學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴(kuò)詞。
游戲二:把生字卡片發(fā)給學(xué)生,老師讀字音,學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音!懊、念”三拼音要讀準(zhǔn)。
(2)學(xué)習(xí)會寫的字。
、倏凑n件中的生字,分析字的結(jié)構(gòu),再按分類指導(dǎo)書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字,要注意撇的寫法!澳睢⑼、想”要注意心字底的寫法。
、趯W(xué)生書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生詞。
忘記 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺
井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時(shí)刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文,想想:鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席,練習(xí)有感情地朗讀,看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細(xì)讀課文,更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
①自由讀,你讀懂了什么?有什么不懂的?(毛主席在哪里住過)。
、诔鍪镜貓D,簡介毛主席工作過的地方。
。、學(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀,想想自己讀懂了什么?
。场W(xué)習(xí)第三自然段。
自由讀,思考你又讀懂了什么?你想到了什么?
四、朗讀課文。
。、看課件中的朗讀后,選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
。、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀,并評一評,再推選代表到班上讀。
3、小組代表比賽。
五、總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生收集資料。
。薄⒚飨谌f忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井,體現(xiàn)了什么?
。、毛主席的事跡還有很多(看圖片),有興趣的同學(xué)收集收集,我們準(zhǔn)備開個毛主席圖片和事跡展。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
。、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
。、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
。、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒏枨段覑郾本┨彀查T》vcd或磁帶。
。病⒚飨漠嬒瘛
。场⒕腿藗儚木刑崴膱D片。
。础⑸挚ㄆ。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)
二、題目識字、分散難點(diǎn)
課題中的這幾個生字,誰認(rèn)識?(字卡依次出示:忘、挖、井)
點(diǎn)撥:忘:形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說話;書空。
挖:形聲字。
井:與“開、并”區(qū)別;書空;
。ǔ鍪緢D片)說說:井是什么樣的?有什么用?
三、初讀感知、再次識字
。、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?
。、回答問題時(shí),相機(jī)出示:席、戰(zhàn)、士
。场⑸R記生字。
點(diǎn)撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。
戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。
士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
。、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。
。、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報(bào)方法
1、指讀課文。
。、匯報(bào)識字方法。
點(diǎn)撥:導(dǎo):擴(kuò)詞。
革:獨(dú)體字。
命:你怎么記住它?
解:你在哪見過這個字?
刻:形聲字;它跟誰長得像?
念:書空;擴(kuò)詞;用:想念”說話。
你還知道哪些心字底的字?
六、鞏固識字、積累詞匯
。薄⑷サ粢艄(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。
。病⒊鍪尽拔視x”中的詞語,并選詞說話。
。场⒆x句子,要把字音讀準(zhǔn)。
、 我今天忘記帶課本了。
、 爸爸正在挖土。
、 導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!
。、把詞送回家。
想念 懷念
、 我非常( )在南方工作的爸爸。
、 我很( )童年的時(shí)光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
。、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。
。、觀察每個字的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo):忘、想、念。
。础⑸杓t、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
。、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
。病⒄J(rèn)讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:
。、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?
。、這口井和一般的井有什么不同?)
四、品讀課文、感悟情感
。薄е鴨栴}仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
。病⒔恿ψx,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))
3、說一說:
⑴ 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)
⑵ 誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)
、 “挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀)
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個重點(diǎn),在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識記生字,既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,又鍛煉了學(xué)生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增進(jìn)學(xué)生對毛主席豐功偉績的了解,更好地激發(fā)學(xué)生情感,以解決課文重、難點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生自學(xué)生字,并總結(jié)識記方法。
2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、講故事
小朋友們,你們知道是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命,取得了解放嗎?今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí),帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席,在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。
2、揭示課題
今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事。板書課題:吃水不忘挖井人
二、整體感知,自主識字
1、自由讀文,掌握字音。
、磐阑ハ嗪献,認(rèn)讀音節(jié)。
、瞥鍪尽拔視J(rèn)”。
2、自主實(shí)踐,識記生字。
⑴請同學(xué)們回憶一下,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識字的方法。
⑵請大家用自己喜歡的識字方法識記生字,看誰記的又多又快。
(教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識字)同偏旁:忘、念,同結(jié)構(gòu):挖、刻。
分析部件記合體字:導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革,數(shù)筆畫記獨(dú)體字:井、土。
、浅鍪尽拔視洝保瑢W(xué)生自由匯報(bào)識記方法。
3、自主探究,領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。
、爬蠋煱鍟,學(xué)生觀察,找出每個字的特點(diǎn)。
⑵學(xué)生分析,重點(diǎn)指導(dǎo):忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu),“心字底”,都是形聲字。
、浅鍪荆骸拔視䦟憽,學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo),提醒寫字姿勢。
三、游戲鞏固,積累詞匯
1、聽,讀,取生字卡片。
2、出示“我會讀”中的詞語認(rèn)讀,再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字卡片;念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
2、口頭擴(kuò)詞。
井(井臺)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)
念(掛念)(想念)(念書)
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題:吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么?
“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的人又指誰?
過渡:下面就請同學(xué)們帶著問題通讀全文,了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、指名讀第一自然段,說說有幾句話?(兩句)
2、指名讀第一句話,思考:這句話告訴我們什么?
出示句式:
(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)
學(xué)生練習(xí)說話。
3、指名讀第二句。
、拧懊飨笆钦l?他是一個什么樣的人?
、平處熃榻B毛主席生平及主要貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的尊敬、愛戴之情。
(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)
、敲飨且粋多么偉大的人,我們應(yīng)該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過渡:毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命,解放了全中國的.大英雄,還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、教師范讀,學(xué)生思考:這一自然段講了一件什么事?
2、學(xué)生交流反饋。
3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?“很遠(yuǎn)”說明了什么?啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴被卮饐栴}。
4、啟發(fā)想象,感悟思考:
有了井,鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了,毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事,你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生想象)
5、指導(dǎo)朗讀。
過渡:毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù),那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢?
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀,指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。
、沤鉀Q開篇質(zhì)疑:挖井人是誰?不忘挖井人的又是誰?
⑵這句話告訴我們什么?
引導(dǎo)學(xué)生感悟,毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì);感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)學(xué)生對毛主席的崇敬之情,懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移,深化情感
毛主席一生為人民服務(wù),像這樣的故事還有許多許多,你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎?
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的,我們在享受今天的美好生活時(shí),要想想毛主席,想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫10個生字,體會詞語在句子中的作用以及表達(dá)效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事,體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文,體會文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
體會人物情感,體會文章所要表達(dá)的思想感情。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文,隨文識字
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候?聽老師讀課文,注意聽準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、你又認(rèn)識了哪些字?把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事?
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫生字,讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語
指名讀課文,說一說課文講的'是一件什么事?
二、研讀課文,理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候?
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢?
他能想些什么呢?怎樣問的?老鄉(xiāng)是怎樣回答的?
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢?
從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人?
毛主席做了幾件事?
3、指名讀第一件事。說一說開始時(shí)毛主席是怎樣做的?
4、為什么行不通?
5、毛主席又是怎樣做的?
一共打了幾次井?第一次打井遇到什么困難?
毛主席是怎樣解決的呢?
第二次打井毛主席是怎樣做的?
通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領(lǐng)袖呢?
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢?
三、通讀全文,再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀課文,把這個故事講給別人聽。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材分析:
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析:
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中,一直把識字和朗讀放在第一位,有著較強(qiáng)的識字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中,學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念:
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過各種形式的讀來找出生字,識記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的:
。、正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識生字。
。、會寫“忘、想、念”3個生字。
。、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程:
一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境
。、(3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備,一女生主持)
主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)
師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?
。、教師相機(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識生字
對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?
。ㄉR讀)
過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
二、板書課題、理解認(rèn)字。
。、齊讀課題
問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)
(設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白)
2、認(rèn)識生字“忘、挖、井!
師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)
設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
。场⒛阒勒n文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的`創(chuàng)新性)
三、初讀課文、識記生字。
。、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會自主學(xué)習(xí)的快樂。
。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念!
意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。
。、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,再次識記生字)
4、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會,可互相取長補(bǔ)短。
。怠⒊鍪揪錀l。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
。丁⒊鍪究ㄆ。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
。、游戲:交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!
。◣煼泡p音樂,生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識字)
設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動,在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
。浮⑿〗M成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文,感悟文章。
。、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。
。病⒛阆胝垘酌瑢W(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)
三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
出示題目:
。帷⒚飨醯缴硥螘r(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會怎么想?
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后,又會怎么想?
c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?
學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動全員參與意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。
。、再讀課文,把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
。、說說這幾個字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)
。场W(xué)生獨(dú)立寫其余2個字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
二、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通過學(xué)習(xí)課文,體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的`方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報(bào):
、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x,正音,說說記住字形的方法。
②指名讀,給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的?
三、品讀感悟
1、指名讀第一段,簡介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?
、賲R報(bào),師板書:挖井的原因
、诔鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段,理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么?
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)
五、鞏固字詞
1、出示詞語,開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
設(shè)計(jì)說明:
根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí),通過各種形式的讀來識記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá),給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間,調(diào)動學(xué)生的各種感觀,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智能,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,感受成功的愉悅,得到思想啟迪。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.搜集毛主席的資料。(師生)
2.制作多媒體課件。(教師)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個生字,認(rèn)識“心、廣”兩個部首。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席,不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己,對自己有恩德的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1.看圖片,說說自己看到了什么。
2.課件展示毛主席的照片,領(lǐng)讀:毛主席,介紹毛主席。
3.引入新課:今天,我們一起去瑞金城外的沙洲壩,看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的。(板書課文題目)齊讀課題。
多媒體展示“吃”的書寫,師領(lǐng)著學(xué)生書空,點(diǎn)名書空,學(xué)生口頭組詞,在書上18頁的田字格里寫兩個“吃”。
4.再次齊讀課題。
過渡:課文寫了什么呢?請聽老師范讀課文。
二、師范讀課文、初步感知
1.教師范讀課文,學(xué)生一邊聽一邊想:吃水人是誰?誰不忘挖井人?
2.結(jié)合學(xué)生回答,板書:鄉(xiāng)親們
過渡:老師讀完課文了,你們想讀課文嗎?請看朗讀要求(課件出示)
三、生初讀課文、讀準(zhǔn)字音
1.學(xué)生自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)生字詞。
2.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。
(1)多媒體出示有拼音的生字:
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面
學(xué)生多種形式讀生字。
生匯報(bào)交流,分享記字方法。
認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。
觀看“井”字的演變過程動畫。
。2)小結(jié):比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的.演變過程都是識字的好方法。開動腦筋就能幫助我們識記生字。
過渡:生字寶寶和別人交上朋友了,你還認(rèn)識嗎?
。3)采用多種形式朗讀詞語,并用詞語練習(xí)說話。
吃水忘記水井村子大叫上面鄉(xiāng)親戰(zhàn)士毛主席
過渡:調(diào)皮的生詞跑到課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?來讀課文吧!
3.檢查學(xué)生朗讀課文,要求不加字,不掉字,不錯字。
四、觀看課文動畫、整體感知
學(xué)生一邊看一邊思考:這個挖井人是誰?結(jié)合學(xué)生回答,板書:毛主席
過渡:毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井?我們一起走進(jìn)課文。
五、品讀課文、感悟情感
品讀第一自然段:
1.點(diǎn)名朗讀第1自然段,在書上標(biāo)一標(biāo)這段有幾句話?
2.把表示地點(diǎn)、時(shí)間、任務(wù)的詞語畫出來。
小結(jié):寫文章開頭一定要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。
3.借助停頓符號指導(dǎo)朗讀第一自然段,學(xué)生齊讀第一自然段。
過渡:沙洲壩那里情況如何?請看第二自然段。
品讀第二自然段:
1.點(diǎn)名朗讀第2自然段,其余的同學(xué)在書上標(biāo)一標(biāo):這個自然段有幾句話?
2.多媒體展示圖片、童謠,引導(dǎo)學(xué)生了解沙洲壩當(dāng)時(shí)的缺水情況。
從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么?
3.指導(dǎo)朗讀第一句,體會沙洲壩的鄉(xiāng)親們的吃水困難。
引導(dǎo):沙洲壩的鄉(xiāng)親們要喝水,因?yàn)?-,沙洲壩的鄉(xiāng)親們要做飯,因?yàn)?-,沙洲壩的鄉(xiāng)親們要洗衣服,因?yàn)?--
過渡:沙洲壩太缺水了,人們生活很不方便,鄉(xiāng)親們遇到了困難,毛主席是怎么幫助他們的?
4.小結(jié):毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,鄉(xiāng)親們喝水方便了,再也用去很遠(yuǎn)的地方挑水了,喝水方便了。毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的生活,為鄉(xiāng)親們做好事,謀福利。你覺得毛主席是個怎樣的人?
板書:關(guān)心
5.讓我們帶著這種敬愛,齊讀第二自然段吧。
過渡:鄉(xiāng)親們再也不用到很遠(yuǎn)的地方挑水了,要感謝誰呀?鄉(xiāng)親們做了什么?
品讀第三自然段:
1.點(diǎn)名朗讀第三自然段。
2.指導(dǎo)朗讀石碑上的話:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。
練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀,體會“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”中蘊(yùn)含的感情。
板書:想念
3.全班帶著感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。
4.練習(xí)用“時(shí)刻”“想念”說一句完整的話。
六、回顧課題、感恩他情
“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。幸福生活來之不易,我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠(yuǎn)記住所有愛我們和關(guān)心我們的人,我們要學(xué)會感恩,永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
六、作業(yè):
1、拓展延伸:觀看《從小助人為樂的毛澤東》。
2、回家后,請把《吃水不忘挖井人》這個故事講給爸爸媽媽聽,并給爸爸媽媽講一講,學(xué)習(xí)了這個故事后,你懂得了什么?
在學(xué)生齊唱《我愛北京天門》的歌聲中上課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì):
吃水不忘挖井人
關(guān)心
鄉(xiāng)親們毛主席
想念
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
一、回顧第一自然段
。1)讀好長句子。
、僮⒁鈽(biāo)點(diǎn):逗號。②師范讀。③學(xué)生練讀。
。2)解故事發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
。ㄒ唬┲尘
1、出示水井圖。提問:毛主席為什么要挖這口井呢?
2、出示第二段。答案就在第二段,自由讀第二段。
3、村子里沒有水井,在當(dāng)時(shí)的沙洲壩,流傳著一首民謠。出示民謠,了解當(dāng)時(shí)的情況。
。1)師生合作讀。
。2)從中讀懂了沙洲壩是一個怎樣的地方呢?
、佟盁o水洗手帕”:出示圖片。理解:沙洲壩缺水、非常缺水。
、诔鍪揪渥痈袊@,師生領(lǐng)讀。
在如此缺水的沙洲壩,村子里卻沒有水井!
。ǘw味沒水苦
1、在干旱缺水的沙洲壩,鄉(xiāng)親們過著怎樣的`生活?從第二自然段中找出相應(yīng)的句子。
出示:村子里沒有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
。1)自由練讀。
(2)想象練習(xí)說話讀。除了吃的水要去到很遠(yuǎn)的地方挑,還會遇到哪些困難呢?學(xué)生想象填讀。
(3)師出示范例,范讀。
(4)小結(jié)。從剛剛的學(xué)習(xí)中,我們體味到了鄉(xiāng)親們沒水的苦。板書:沒水苦。
(三)體味挑水苦
1、沒水苦,挑水更苦啊。出示圖片。這是鄉(xiāng)親們每天挑水的必經(jīng)之路,說一說,你看到了什么?
2、師出示范例范說。
3、請問臺階多嗎?路程遠(yuǎn)嗎?請把路程遠(yuǎn)送進(jìn)句子里讀。出示句子讀。
4、想一想,鄉(xiāng)親們在挑水途中可能會遇到哪些困難?出示圖片:學(xué)生想象說話。
5、師出示范例說話。(摔跤、衣服被水打濕)
6、把路程長、挑水遠(yuǎn)送進(jìn)句子中讀。
7、小結(jié)。老師仿佛看到了一級級臺階,長長的山路,人們挑水遠(yuǎn)啊。板書:挑水遠(yuǎn)。
(三)體味挖井累
1、當(dāng)這一切被當(dāng)時(shí)在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的毛主席看見時(shí),他是怎么做的?從第二段中找出相應(yīng)的句子。
出示:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
(1)出示圖片:鐵鍬、簸箕、扁擔(dān)。他們用鐵鍬鏟,用簸箕分土,用雙手挖土。
。2)出示句子齊讀。
(3)從早上到晚上,毛主席一直帶鄉(xiāng)親們挖水,那么辛苦。
板書:挖井累
(四)體味吃水甜
小結(jié)。鄉(xiāng)親們的生活因?yàn)橛辛怂,變甜了。板書:吃水甜?/p>
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自讀第三段。鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁兄x毛主席做了一件什么事?在石碑上刻了一段什么字?齊讀。
出示:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。
2、“時(shí)刻”二字能去掉嗎?出示資料。
3、“時(shí)刻”就是時(shí)時(shí)刻刻,每時(shí)每刻,無時(shí)無刻。
4、感情升華,師生合作讀。
四、拓展延伸
1、紅色的故事永流傳。出示資料。這些紅色故事蘊(yùn)含著滿滿的正能量。
2、欣賞歌曲《紅井水》,結(jié)束課堂。
五、板書設(shè)計(jì)
吃水不忘挖井人
沒水 苦
挑水 遠(yuǎn)
挖井 累
吃水 甜
《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、 正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
2、 初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟"吃水不忘挖井人"的含義
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
2、認(rèn)讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
3、用"想念、時(shí)刻"練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的"財(cái)富"。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的'學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)
四、品讀課文、感悟情感
1、帶著問題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
2、接力讀,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))
3、說一說:(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)
。2)誰還知道更多的有關(guān)"紅井"的故事?(生或師講"紅井"的故事)
。3)"挖井"是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介"挖井"的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解"吃水不忘挖井人"?
讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀)
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!
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