關(guān)于《致老鼠》的教學設(shè)計

　　這是一首有趣的兒童詩，期待寬容、愛與正直，伴隨著充滿想象力的語言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個人都有自己的缺點，無論這缺點是多還是少，我們都要一點一點地遠離它們，拋掉它們。每個孩子都是在這慢慢遠離、拋棄的過程中，漸漸長大的。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀詩歌。

　　2、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。

　　3、在詩歌中領(lǐng)悟到每個人都有自己的缺點，但要面對這些缺點，改掉它，自己會慢慢長大。

　　教學流程：

　　一、出示這首詩。

　　鼠年致老鼠

　　閻妮

　　我喜歡你們

　　一雙機靈的眼睛，

　　粉紅的耳朵。

　　雖然愛做壞事，

　　可我還是喜歡你們。

　　如果我到了你們的王國，

　　一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

　　還要教會你們

　　自己勞動，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　我還要給你們

　　介紹個朋友

　　它的名字叫貓。

　　二、孩子們用不同形式誦讀。

　　自由朗讀，同桌互讀，同學齊讀。

　　適當提出表揚。

　　三、推進題。

　　1.鼠年致老鼠是什么意思呢？

　　2我喜歡你們中的你們指的是誰��？

　　學生回答：指的是老鼠。

　　3．愛做壞事，老鼠愛做哪些壞事啊？

　　孩子們又紛紛發(fā)言，偷吃東西、啃木頭、啃電線在孩子們說的時候，老師隨機把現(xiàn)實中老鼠的這些惡行改為了童話中的言行，比如偷偷摸摸，粗心大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢

　　4．既然老鼠愛做這么多壞事，為什么我還是喜歡你們？

　　因為它有一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。學生可以用詩句中的話回答。

　　因為它有缺點，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊。這個孩子的回答挺辨證的。

　　5．出示詩句的下一行：如果我到了你們的`王國，一定要你們______，讓學生補寫。

　　學生針對剛才所說的壞事，說自己補寫的。

　　6.學生的想象力充分釋放后，再出出示原詩這個小節(jié)：

　　如果我到了你們的王國，

　　一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

　　還要教會你們

　　自己勞動，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　7．讓學生和前一節(jié)連起來，各種形式練習讀。

　　8．最后，再出示最后一小節(jié)：

　　小老鼠被我們改變之后，

　　我們還要給他們介紹個朋友

　　我還要給你們

　　介紹個朋友

　　它的名字叫

　　貓！

　　9．接下來依然是各種形式的練讀。

　　10．至此，在全詩連起來讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。

　　其實，在我們班每一個小朋友的身上，也有很多小老鼠呢？我故作神秘的話語果然帶來了預料的反應(yīng)，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來。我把食指在嘴邊豎起，說：粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認真，字體馬馬虎虎、上課說話啊學生恍然大悟，點頭認可了。

　　同學們有沒有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時間來檢驗。今天，我也在五年級寫一首送給大家的一首詩。

　　牛年致五年級全體同學

　　我喜歡你們

　　一雙明亮的眼睛

　　機靈的耳朵

　　還有能說會道的小嘴

　　雖然經(jīng)常淘氣

　　做了許多錯事

　　可我還是喜歡你們

　　親愛的孩子們啊

　　上課說話、做小動作、作業(yè)拖拉、字體潦草

　　這些頑劣的小老鼠，

　　在今天開始被我們找出，

　　我們將用長長的一個學期

　　教會它們

　　紀律、誠實、專心、責任

　　我相信

　　等期末一到

　　我們會擁有

　　許多許多

　　可愛的米老鼠。

　　我的聲音響起在教室，飽含著我對孩子們的期望，當讀到我們將用長長的一個學期、

　　教會它們紀律、誠實、專心、責任的時候，聲音在這里匯聚成洪流，全班學生情不自禁跟著讀起來。

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