《十個(gè)太陽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀版)第1冊第6課
學(xué)生情況：
我進(jìn)行教學(xué)的班級是一年級的新生，學(xué)生們活躍熱情，天真可愛，想象力豐富，對繪畫的興趣濃厚，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
聽歌曲創(chuàng)情境——看動(dòng)畫聽故事展開聯(lián)想——棄舊換新——欣賞激發(fā)興趣來創(chuàng)新——作業(yè)展評
根據(jù)對教材的分析和學(xué)生的情況，我首先以《種太陽》這首動(dòng)聽的歌曲感染學(xué)生，讓他們感受到歌曲中美好的情感，由此引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的愿望的情緒。又以觀看“后羿射日”的flash動(dòng)畫結(jié)合故事，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對十個(gè)太陽的聯(lián)想。借學(xué)生畫的真實(shí)太陽的形象，教師用講評啟發(fā)的方式來擺脫學(xué)生頭腦中原來根深蒂固的老印象，然后再欣賞不同形象的太陽繪畫作品，使學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下，激發(fā)出豐富的想象力和創(chuàng)新能力。作業(yè)選用先動(dòng)手剪貼，再繪畫創(chuàng)作的形式來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聯(lián)想和想象的條件，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感，并在身心愉悅的狀態(tài)下描繪出心中的太陽形象，培養(yǎng)學(xué)生對客觀事物的深刻認(rèn)識(shí)和綜合表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象過程。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在描繪的過程中，怎樣豐富、創(chuàng)新出有特色的太陽形象。
教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：
多媒體課件、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、彩色卡紙、剪刀、膠棒、油畫棒或水彩筆。
教學(xué)過程：
(一) 穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)入新課
(1)播放兒童歌曲《種太陽》，請會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。
(2)表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵(lì)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？
學(xué)生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。
(3)揭題并板書課題：十個(gè)太陽
(三)講授新課
(1)認(rèn)識(shí)后羿(出示后羿圖片)
教師提問：大家知道他是誰嗎？(不知道)
教師：那么先請大大家看一段動(dòng)畫。
(2)教師講《后羿射日》的故事。
教師提問：故事講完了,你知道他是誰?后羿為什么要射日呢？
教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。
(3)教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
a、教師我請幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個(gè)就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）
教師講評：這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對，平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂。
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。
b、教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？
1、學(xué)生兩分鐘的時(shí)間思考；
2、學(xué)生分小組集體討論，互相交流自己的'想法，
3、請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。、
�。ㄓ涀。簩⑹孪葴�(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）
學(xué)生甲回答：我想畫一個(gè)太陽，像打碎了的雞蛋黃……
教師評價(jià)：你的比喻真是太形象了!
學(xué)生乙回答：我想畫一個(gè)愛唱京劇的太陽，它的臉就象京劇里的臉譜一樣……
教師評價(jià)：哦，你的創(chuàng)意別具一格，真讓老師驚訝，太棒了!
學(xué)生丙回答：我要畫一個(gè)三角形的太陽，要他穩(wěn)穩(wěn)地呆在天上。
教師：為什么要面三角形的太陽呢？
學(xué)生：三角形的跑不快，不能淘氣，不會(huì)到處亂跑……
全體：哈哈! （全班同學(xué)笑起來）
教師評價(jià)：太有趣了，你懂得三角形最穩(wěn)定的道理，真是了不起!
總結(jié)：同學(xué)們的回答都特別好，老師非常滿意，只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
(四)作品欣賞
教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了一些太陽的作品，請同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？
學(xué)生：好!（學(xué)生聲音洪亮，充滿信心）
a、課件展示宇宙中太陽的圖片
邊看邊講解：太陽的年齡大約有100億年，表面溫度約有6000攝氏度，是自己能發(fā)熱發(fā)光的氣體星球。太陽就象是太陽系的“母親”如果沒有太陽，地球就會(huì)變的黑暗，所有的生命，就會(huì)死掉，太陽對我們非常重要。（使學(xué)生對太陽有一個(gè)簡單的科學(xué)的認(rèn)識(shí)）
b、課件展示卡通形象中的太陽
c、課件展示學(xué)生作品
看完課件，教師請學(xué)生們把準(zhǔn)備好的彩紙、剪刀、膠棒拿出來。
(五)剪紙比賽
讓學(xué)生用彩色卡紙剪成的不同形狀、不同顏色的太陽，再剪出各種各樣太陽的光線粘貼太陽周圍，看誰動(dòng)作最快，剪得太陽最特別最漂亮，就可以上講臺(tái)來貼給大家看。
學(xué)生們立刻積極動(dòng)手開始剪紙，老師巡視，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)剪得又快又好的作品，讓學(xué)生貼到黑板上去。
�。ㄗ⒁馓嵝褜W(xué)生不要將剪下來的廢紙片扔在地上，要注意保持教室的衛(wèi)生。）
(四)提出繪畫要求，讓學(xué)生每人大膽畫出心目中的太陽，愿意畫幾個(gè)都行。
教師在巡視的過程中，可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手，及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。
(五)下課前，囑咐學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)學(xué)具。
小結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識(shí)了太陽。自己動(dòng)手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動(dòng)腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
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