兩只鳥蛋的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
1、懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥的情感、護(hù)鳥的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等十二個(gè)生字，寫好“聽、唱”等六個(gè)字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正文： 9 兩只鳥蛋
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥的情感、護(hù)鳥的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等十二個(gè)生字，寫好“聽、唱”等六個(gè)字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、看圖引入，激發(fā)興趣
1、出示兩只鳥蛋的圖：這幅圖上畫了什么？看到鳥蛋，您想到了什么？
師：同學(xué)們都想得很好，那么第9課《兩只鳥蛋》又向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？今天我們一起來學(xué)學(xué)。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自讀課文，將生字從課文中畫出來。
2、先自讀生字，然后同桌同學(xué)互相聽讀一遍。
3、教師檢查自學(xué)效果。
①抽讀卡片，隨機(jī)叫學(xué)生讀。
�、陂_火車讀。
�、壅�(qǐng)學(xué)生自由選擇課文中的句子來朗讀，看誰讀得正確。
4、說說圖上的“我”望著藍(lán)天在想什么？
5、動(dòng)筆把“我”想的畫在圖中。
9 兩只鳥蛋
取拿 奉送
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固字音，記憶字形。
2、指導(dǎo)正確書寫本課漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
1、出示生字卡片，讀準(zhǔn)許、字音。
2、這些生字大家是怎樣記住的呢？
二、合作學(xué)習(xí)，交流方法。
1、四人為一小組，交流學(xué)習(xí)記憶生字的方法，然后匯報(bào)。
�、倮闷杂涀郑号� 抬 投 聽 唱 佛
②利用熟字換部分記字：冷→涼
�、劾眉悠苑椒ㄓ涀郑很嚒B 元→遠(yuǎn) 口→向 放→仿 又→取
�、軘�(shù)筆畫：定 輕：車 輕
2、擴(kuò)詞練習(xí)。（教師指一個(gè)字，學(xué)生讀字并口頭擴(kuò)詞）
三、指導(dǎo)書寫。
1、觀察下面的字。
聽 唱 連 遠(yuǎn) 定 向
2、討論發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？
“聽、唱”兩個(gè)字都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)的字。
“連、遠(yuǎn)”兩個(gè)字都是走之旁，半包圍結(jié)構(gòu)的字。
“定”是上下結(jié)構(gòu)。
“向”也是半包圍結(jié)構(gòu)，但是上面包下面。
3、自己描寫“聽、唱”兩個(gè)字，說說注意什么？然后再臨寫。
學(xué)生A：寫時(shí)要左窄右寬。兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生B：口字旁寫在左半格上面小一點(diǎn)。
4、教師范寫“連、遠(yuǎn)”兩個(gè)字，講解提示后學(xué)生描紅臨寫。
連、遠(yuǎn)：先里后外，里面的車和元字要寫得偏右一些，“辶”則是三筆寫成，點(diǎn)的起筆要高且與第二筆分開，橫折折撇動(dòng)作要小一些稍向左下方斜一點(diǎn)，捺要寫成平捺。
5、剩下的“定、向”兩個(gè)鳥蛋同桌交換評(píng)議、改正。
【兩只鳥蛋的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11-26
兩只鳥蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-17
課文《兩只鳥蛋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-03
關(guān)于《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-26
《兩只鳥蛋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及思考12-13
兩只鳥蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-30
課文《兩只鳥蛋》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-16