《春與夏》教學(xué)設(shè)計

　　教材簡析

　　本次口語交際的形式是聊天，內(nèi)容是春天與夏天。教材的內(nèi)容由一段文字和兩幅圖組成。文字說明了聊天的內(nèi)容，兩幅圖片配有文文和龍龍畫外音，告訴學(xué)生可以像文文和龍龍那樣聊天。

　　設(shè)計理念

　　《語文課程標準》指出，學(xué)生應(yīng)具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地與人溝通、交往，學(xué)會合作。教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)情境，通過看、聽、說、想等自主學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生口語交際能力，發(fā)展學(xué)生思維，張揚學(xué)生個性。

　　教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生了解春天與夏天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人聊天，與人溝通，提高學(xué)生的口語交際能力。

　　教學(xué)重、難點

　　懂得如何與人聊天，與人溝通，并能在聊天中正確表達自己的觀點。

　　教學(xué)準備

　　以四季為背景的人們活動的情景錄像。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，我們生活在大千世界中，每個人都可感受到一年四季的變化。今天，老師想帶著同學(xué)們到春天和夏天里感受一下這兩個季節(jié)的美好。現(xiàn)在，就讓我們奏響春天的交響曲，踏著夏天的主旋律走進春與夏吧！

　　1.板書課題，齊讀課題。

　　2.（大屏幕出示課件1）現(xiàn)在，我們一邊看錄像，一邊想象自己徜徉在春與夏的懷抱中，此時的你會有怎樣的感受呢？你喜歡哪個季節(jié)，為什么？然后說給同桌聽，我相信同學(xué)們都會說得很精彩。

　　剛才同學(xué)們互相談話的方式就是聊天。

　　(聯(lián)系生活實際，從學(xué)生熟悉的`季節(jié)入手創(chuàng)設(shè)情境，把課本上的文字符號變得具體化、生活化，激發(fā)學(xué)生聊天的興趣。)

　　二、自讀提示，明確聊天內(nèi)容

　　1.（大屏幕出示課件2）學(xué)生借助拼音讀提示。

　　2.討論聊天內(nèi)容。

　　3.（大屏幕出示課件3）讓學(xué)生知道怎樣聊天，怎樣與人溝通。

　　4.同桌間自由交流課前查找的有關(guān)春天與夏天的資料，并選出幾名學(xué)生說說春天與夏天的特點。教師作必要的補充。

　　(從小培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，提高學(xué)生的認知水平，擴大學(xué)生的視野，走進五彩繽紛的大千世界，了解春與夏的特點，為聊天作準備。)

　　5.師生共同總結(jié)聊天的要求。

　　（1）抓住季節(jié)的特點。

　�。�2）說明白、說具體。

　　（3）講禮貌。

　　（4）有表達的信心。

　�。�5）認真傾聽別人的發(fā)言。

　　總結(jié)一條板書一條。

　　三、聊天練習(xí)

　　1.自由練說。

　　同桌聊天，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)。只要學(xué)生能說出自己為什么喜歡其中的一個季節(jié)就可以。

　　2.學(xué)生自由組合，盡情聊天。教師可參與其中和學(xué)生一起聊天。

　　(學(xué)生對春與夏的特點了解應(yīng)該是多元的。通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生充分表達自己的看法，談出自己的體驗，深入感悟生活。)

　　四、全班交流，師生評價

　　1.分小組聊天，學(xué)生進行評價，教師適時點撥。

　　2.評價可以從內(nèi)容是否充實，是否有理有據(jù)，是否符合聊天要求等方面進行。

　　五、拓展練習(xí)

　　1.（大屏幕出示課件4），現(xiàn)在我們來聊聊除了春夏之外，你還喜歡哪個季節(jié)。

　　2.布置作業(yè)：回家后請同學(xué)們和家長聊聊，看他們

　　喜歡哪個季節(jié)。

　　(用課件引導(dǎo)學(xué)生對四季知識拓展延伸，鼓勵學(xué)生在更廣的范圍內(nèi)交流與四季有關(guān)的話題，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物，善于發(fā)散思維的好習(xí)慣，讓學(xué)生張揚個性，發(fā)展個性。)

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