口字旁教學(xué)設(shè)計
《口字旁》教學(xué)設(shè)計
教材來源:義務(wù)教育3-6年級《書法練習(xí)指導(dǎo)》(實(shí)驗)/北京師范大學(xué)出版社。
教學(xué)主題:口字旁
課時:一課時
授課對象:四年級學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定依據(jù)
依據(jù)教育部頒布的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。
1、書法教育既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實(shí)用能力,還要滲透美感教育。
2、立足于讓每一個學(xué)生寫好漢字,讓每一學(xué)生達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求。
3、有效幫助學(xué)生掌握楷書的技法與結(jié)字規(guī)律,尊重書法規(guī)律和小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)循序漸進(jìn),強(qiáng)化書寫實(shí)踐,不斷提高書寫水平。
4、本冊為《書法練習(xí)指導(dǎo)》系列叢書的第四本,適用四年級下學(xué)期,全書主要介紹歐體楷書中的口字旁、月字旁、兩點(diǎn)水等偏旁以及作范字的葉、唯、味等合體字的正確書寫法,學(xué)與用相結(jié)合指導(dǎo)與練習(xí)相促進(jìn),幫助學(xué)生充分認(rèn)識口字旁的規(guī)范書寫,更有效的掌握每一個漢字的書寫方法。明確使用毛筆書寫的基本要求,學(xué)生要用毛筆書寫楷書,臨幕名家書法,大致了解書法歷史和漢字字體源流,從漢字的內(nèi)涵出著眼,提高審美情趣。
教材分析
本課《口字旁》是北師大版《書法指導(dǎo)練習(xí)》四年級下冊第1課。
本教材選擇歐陽詢《九成宮》楷體為范本。本課教學(xué)內(nèi)容是能正確規(guī)范書寫“口”作偏旁在左邊時的形態(tài)變化,培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力,并能借助雙姿教學(xué),正確書寫“葉”“味”“唯”
學(xué)情分析
本課是下冊第一課,在上冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過偏旁部首,因此,對于四年級下期的學(xué)生來講并不陌生。但是口字做偏旁的形態(tài)特點(diǎn)學(xué)生并不容易掌握,因此在教學(xué)中我由淺入深給學(xué)生編寫口訣讓學(xué)生更容易抓住要點(diǎn),然后教師示范讓學(xué)生更直觀,最后通過學(xué)生作業(yè)展評，這樣一來對于四年級的`學(xué)生來說能夠理解和運(yùn)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過收集,交流了解“口”的演變過程,明白口字的變化有
根可尋。
2、通過教師示范、總結(jié)要訣、課件演示,會規(guī)范書寫“口”字旁。
3、通過葉、唯、味三個字的練習(xí),明白口做偏旁時的形態(tài)變化。
評價任務(wù)
1、知道口”的演變過程。
2、知道口做偏旁在左邊時的形態(tài)變化,養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
3、掌握口字做偏旁的正確寫法,會寫“葉”、“唯”、“味”
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入
我給大家?guī)硪粋�迷語,和今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān),大家猜猜是什么字?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
環(huán)節(jié)二:了解“口”的演變過程。
甲骨文--金文--小篆--楷書
環(huán)節(jié)三:口字旁
1、“口”的書寫要訣,雙姿口訣,書寫示范與指導(dǎo)
2、“口”做偏旁應(yīng)注意的要點(diǎn),結(jié)合課本第二頁書寫要點(diǎn)討論。
3、“口”做偏旁例字分析,形態(tài)位置有何變化?結(jié)合第三頁分析。
4、教師示范書寫“葉”“味”“唯”
5、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)展評(小組找出優(yōu)缺點(diǎn)評一評),他寫的好是因為“口”
做偏旁時(位置、大小、形態(tài))這三方面說。
環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)作業(yè)布置
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了口字的寫法,同時也知道了口做偏旁在左邊時的形態(tài)變化。是啊!中國書法博大精深、鐵畫銀鉤、精美絕倫,一點(diǎn)一畫都充滿古人的智慧。我們只有認(rèn)真觀察、細(xì)心體味才會發(fā)現(xiàn)古人的奧秘。課下把葉、唯、味三個字分別臨寫三遍。
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