白鵝的第二課時教學設計范文

　　一、復習、導入

　�。�、聽寫詞語，導入新課。

　�。�、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。

　�。�、過渡，體會鵝吃相高傲的部分。

　　二、品讀吃相，體會高傲、有趣

　�。薄⒅该�讀課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　�。病⒗斫馊�眼一板、一絲不茍，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發(fā)笑。

　�。�、指導感情讀書，讀出情趣。

　　三、品讀侍候，再悟高傲、有趣

　�。�、理解侍候：

　　引出白鵝吃飯為什么要人侍候？

　�。病⒛�讀課文，畫出相關內容。

　�。�、指導讀書：

　　體會白鵝的高傲、有趣。

　�。�、指導情感朗讀：

　　讀出情趣。

　　四、發(fā)現作者的寫法、體會作者的情感

　�。�、作者寫鵝為什么還要寫其他小動物？這樣寫有什么好處？

　�。�、小組交流。

　�。�、指名回答，教師小結。

　　４、這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？

　　５、指導說話，再讀好一個高傲的'動物。

　　五、積累語言，背誦喜愛的內容

　�。薄⒆杂烧�錄喜歡的詞、句。

　�。�、選擇自己喜歡的課文內容多讀讀，鼓勵背誦。

　　六、遷移運用，布置作業(yè)

　�。薄�動物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。

　�。�、課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。

　　【板書設計】

　　白鵝

　　高傲 有趣

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