小學語文第五冊《大海的歌》教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　小學語文第五冊《大海的歌》

　　教學目的：

　　1．讓學生了解我國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義經(jīng)濟的繁榮，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛社會主義的思想感情。

　　2．理解課文第二，三自然段的主要呢容。

　　3．學習作者從不同角度觀察景物的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　教學重點：學習作者從不同角度觀察景物的方法．

　　教學難點 ：理解課文第二，三段主要內(nèi)容。著重指導學生理解語句得意思，注意語句之間的聯(lián)系，領悟觀察和描述景物的方法。

　　教具準備：PowerPoint 課件

　　教學過程 ：

　�。ㄒ唬�、復習導入  ：

　　上節(jié)課，我門初讀了課文，了解了課文的第一自然段現(xiàn)在我們一起來回憶一下，我們都學到了什么？作者看到這些景物心情會怎樣呢？對。展現(xiàn)在作者眼前的是一副日出的美麗景色，他怎能不高興呢？作者便及不可待的蹬上了一只海輪，那么在海港里看到了什么呢？今天我們就來學習。

　�。ǘ�）、新授：

　　1．自讀課文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且畫出你喜歡的詞句。

　　2．學生自讀。

　　3．比較句子：鋼鐵巨人一般的`裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動；飄著各色旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊，密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。

　　4．你是從那個詞語看出吊車多，海輪多呢？你從那些詞語看出吊車高大，工作繁忙呢？

　　5．作者看到海港十分繁忙心情如何？書上那句寫出了作者當時高興的心情的？

　　6．讀出來。飛濺起來的浪花會發(fā)出什么聲音？誰能模仿一下？

　　7．作者站在船頭，再陽光的照耀下迎著猛烈的海風，浪花飛濺。作者認為是在唱歌，因為作者不僅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里為祖國的興旺景象感到快樂自豪。

　　8．指導讀。讀出歡樂，自豪的心情。過度語：船在大海中航行，海的顏色由綠變藍，由藍變深藍，這表明了什么？

　　9．講讀課文4，5自然段。

　　1）、自由讀課文四，五自然段。畫出你喜歡的句子。

　　你喜歡那句呢？

　　比較句子：那是咱們自己的石油鉆探船。

　　咱們自己的石油鉆探船！

　　2） 誰能夠讀出作者高興自豪的心情？

　　3） 在原文中找出帶有“瞭望”和“極目瞭望”的句子，思考這兩個詞語可不可以交換？作者看到了什么？

　　4） 這種景色給你什么感受？你好像來到什么地方了？

　　5） 你還喜歡哪個句子？

　　6） 比較句子：大海正在唱著一曲新歌。

　　船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　7） 指導朗讀。

　　(三)總結：

　　這篇課文作者按照觀察點的變換順序，講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達了他對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌頌。我們作為二十一世紀的主人，也要為祖國譜寫一曲新歌。

【小學語文第五冊《大海的歌》教學設計】相關文章：

《大海的歌》語文教學設計10-25

大海的歌教學設計01-30

《大海的歌》教學設計06-18

《大海的歌》的教學設計12-30

大海的歌教學設計02-13

《大海的歌》教學設計范文04-09

大海的歌優(yōu)秀教學設計08-26

關于大海的歌的教學設計10-06

《大海的歌》教學設計參考10-15