自行車的秘密教學設(shè)計
第一課時
一、教師談話引入，揭示研究課題
師:同學們，你們每天都是怎樣來到學校的?你們都會騎自行車嗎?同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少?你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎?同學們請看(課件:自行車發(fā)展史)
這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，(課件)這輛自行車做得很不錯吧?
師:自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設(shè)計是不是很獨特?(課件:各式各樣設(shè)計新穎的自行車)
師:看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了?那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。(板書課題)
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題:
師:誰能給大家介紹介紹自己的自行車?
師:你們說的可真詳細，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎?為什么要如此設(shè)計呢?
師:關(guān)于自行車，你都有哪些疑問?請各小組同學討論一下。
(小組討論，師板畫自行車)
師:誰愿意來說一說，你有哪些疑問?
生:為什么人騎在自行車上不會倒?自行車為什么能動?自行車的座位下為什么要安裝彈簧?自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的小?自行車上有那么多部件，它們都有什么用?自行車的車把為什么有的是直的，有的'是彎的，什么樣的更好?自行車反光片里面為什么是凹凸不平的?未來的自行車會是什么樣子的?我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢?……
師:同學們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。(板書:結(jié)構(gòu)原理、安全維護、發(fā)展趨勢)
2、小組選擇研究問題
師:請同學們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。(學生按研究問題調(diào)換座位)
師:請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作自我介紹。
師:你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務嗎?老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師:要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢?到校門口修車鋪去問修車的叔叔;到賣自行車的商場去采訪售貨員;到圖書館查資料;問老師、爸爸媽媽;……
師:同學們的方法可真多!有的要到網(wǎng)上去沖浪;有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料;有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
四、小組制定研究方案
師:要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動方案。請各小組組長帶領(lǐng)你的組員認真填寫本次活動的方案表。
小組合作討論，填寫活動方案表。師巡視指導。
五、小組匯報研究方案
師:同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動方案展示給大家吧!讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別匯報本組活動方案。
六、總結(jié):
師:今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲?與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。
自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧�，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員!在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功
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