《勝似親人》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。
2、組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。
3、感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作
教學(xué)難點(diǎn)：
理解圖意，進(jìn)行合理的細(xì)節(jié)聯(lián)想與想象
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料、投影儀
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話設(shè)境，導(dǎo)入課題
1、師生交流
師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？……在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)人與人互相幫助的.事情嗎？……
2、今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）
3、理解“勝似親人”
�。ā皠佟�、“似”都有超過(guò)的意思。不是親人，卻比親人還親。）
4、出示圖文，明確習(xí)作要求。
（讀課文的習(xí)作提示）
二、仔細(xì)看圖，理解圖意
1、指導(dǎo)看圖。（你從圖上看到了什么？）
2、生交流看到內(nèi)容。
（按從人到物的順序引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體）
3、猜測(cè)圖中人物關(guān)系。
A、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)她們可能是什么關(guān)系？
�。ǹ梢龑�(dǎo)學(xué)生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……）
B、全班交流。
4、理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景
�。ㄗプ∪宋锏耐饷病⑸駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言）
5、學(xué)生試寫片段講評(píng)。
三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、指導(dǎo)圖前想象。
（根據(jù)剛剛所猜想的人物關(guān)系，想一想在這幅圖之前，可能發(fā)生過(guò)什么事體現(xiàn)她們“勝似親人”？請(qǐng)你把她們之間可能發(fā)生過(guò)的事情簡(jiǎn)單的寫在紙上。）
2、四人小組交流。
3、全班交流。
4、指導(dǎo)圖后想象。
師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎？（指名說(shuō)）
四、提示寫法、動(dòng)筆習(xí)作
1、再讀習(xí)作要求
2、介紹看圖作文的一般寫作方法
3、學(xué)生動(dòng)筆寫作