《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
課型：
手工制作
課時：
1課時
教學(xué)目的：
1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值。
2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，制作禮品。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感、特性進(jìn)行禮品的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具活裝飾品。
興趣點(diǎn)：
1、延續(xù)童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會。每人給他們送上一份親手制作的精美禮物。
2、變廢棄物為精美的玩具或裝飾品。
觀察點(diǎn)：
1、找出廢棄物整齊與局部的形、色、材質(zhì)的可利用因素。
2、廢棄物組合成形的可利用因素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種材料的收集
2、剪刀、水彩筆、繩子、海綿膠、布料……
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
聽說公主他們?yōu)榱诉@個舞會花了很多心思，把城堡從頭到尾都裝飾得很漂亮，希望大家能擁有一個美好的舞會。同學(xué)們，他們既然邀請我們參加舞會，我們不能空手去的。于是根據(jù)自己收集到的廢棄物一起制作精美的禮品。
二、廢棄物的回收分類，培養(yǎng)環(huán)保意識。
分一分：按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物的分類。
說一說：選一個你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里？
三、出示廢棄物讓學(xué)生想象可以做什么，何如改造。（開發(fā)學(xué)生思維）
四、觀察教師出示手工制作的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生如何靈活組合廢棄物。
a.形狀--選材根據(jù)形狀來確定
b.色彩--冷暖色調(diào)的搭配
c.圖案--點(diǎn)綴作用
板書：變廢為寶
四、展示變廢為寶的圖片
留印象最深刻的是那幾張圖片并說說給你的啟發(fā)
五、根據(jù)所帶的廢棄物進(jìn)行創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo)，及時了解學(xué)生作業(yè)情況。并選出一些較優(yōu)秀的作品進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生明白正確的方法。
六、作品展示和評價(jià)
自評：讓學(xué)生肯定自己的作品，大膽的向同學(xué)推銷自己的作品，達(dá)成滿足感。
互評：提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生知道如何做一個物體才是成功的。
師評：把學(xué)生好與不好的地方指出來。以便以后能繼續(xù)完善。
七、小結(jié)
社會上往往有很多東西都被遺棄了，經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得觀察和發(fā)現(xiàn)。把原本不要的'廢棄物變成自己的寶物，提高環(huán)保意識。利用廢棄物，通過我們的雙手制作成精美的禮品。在我們的生活中，還存在著很多被遺棄的物體，而且沒人去處理，慢慢它們就變成了垃圾。所以我們的地球越來越多的垃圾出現(xiàn)，污染了我們美麗的家園。發(fā)動學(xué)生一起動起來美化我們的家園。
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作玩具或用具。
2、發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，學(xué)會一種變廢為寶的方法，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
3、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
活動準(zhǔn)備
廢棄塑料酸奶喝若干、各種彩色紙、圖案紙、漿糊、剪刀、籃子、示范作品
活動過程
1、出示變廢為寶的圖片，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，老師帶來了很多變廢為寶的圖片，我們來欣賞一下吧。
這些都是用什么東西做成的呢？他們漂亮嗎？你們想做嗎？
2、通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進(jìn)行收集。
提問：我們平時應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
提問：小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維。
4、教師小結(jié)：小朋友，這些娃娃不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
5、利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？(喜歡)
那現(xiàn)在老師示范一遍這個小娃娃是怎么做的，請小朋友睜大眼睛，注意看哦！
教師示范粘貼娃娃，并講解
6、教師發(fā)材料請幼兒操作，并說明操作時候的注意事項(xiàng)
7、幼兒進(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)。對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵。
8、對幼兒制作的作品進(jìn)行講評。在制作活動中自然結(jié)束。
三、延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
本次活動收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的.空間機(jī)會，既能發(fā)展幼兒的思維力、想象力、動手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識，在動手制作的過程中，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。 《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣�！≡谧儚U為寶活動中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的基本方法：游戲、欣賞、實(shí)踐。如何在孩子中進(jìn)行綠色教育，變廢為寶是一個教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內(nèi)容。
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材簡析
《變廢為寶》是第六單元“能說會寫”中的習(xí)作內(nèi)容。本次寫作由四幅連環(huán)畫和三條文字要求組成。連環(huán)畫表現(xiàn)的是兩個小朋友“變廢為寶”的經(jīng)過；文字則分別從“觀察、構(gòu)思、寫話”等方面提出訓(xùn)練要求。訓(xùn)練安排突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)，重視了先說后寫的習(xí)作訓(xùn)練規(guī)律，意在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察理解圖意、獲得信息，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和文字表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北驹O(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生了解什么是“變廢為寶”，并通過實(shí)踐體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣和意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、看懂圖意，能展開合理想象把畫面表現(xiàn)的內(nèi)容用語言表達(dá)清楚；
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生寫好習(xí)作的信心；
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，在生活中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備
本課教材上的四幅連環(huán)畫課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引出話題
1、同學(xué)們，你們誰用廢舊物品制作過小手工��？（指名說一說）現(xiàn)在，請大家打開書第89頁，看一看我們今天要學(xué)習(xí)的“能說會寫”和以往的有什么不同？
2、（要求生仔細(xì)看圖）誰能回答，書上畫的兩個小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導(dǎo)學(xué)生說出課題。）對！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書課題）
二、引導(dǎo)看圖，明確要求
1、現(xiàn)在，讓我們再來仔細(xì)看一看書上的兩個小朋友“變廢為寶”的過程，并仔細(xì)讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個小朋友起個名字，再說一說這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導(dǎo)）
2、指名代表小組說一說都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？
3、現(xiàn)在，我們大家都知道了這兩位小朋友做了什么。不過老師想知道你們能用語言把他們“變廢為寶”的事說一說嗎？
4、請學(xué)生先自由練習(xí)說一說。
5、敝該說一說，小組其他成員可以補(bǔ)充。說一個，師生評議一個。(評價(jià)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生想象要合理，鼓勵有獨(dú)創(chuàng)性，注重對人物的動作、語言、表情及心理活動的'描述。)
三、展開想象，動手習(xí)作
1、看，同學(xué)們說的這兩位小朋友“變廢為寶”的故事多精彩��！現(xiàn)在，你們想把這個故事寫下來告訴其他班的小朋友或你們的爸爸媽媽嗎？
2、在我們動筆之前，誰來說一說怎樣寫才能把這個故事寫得生動精彩？（指名說，并板書有價(jià)值的建議。注意引導(dǎo)學(xué)生說出諸如：按一定順序?qū)�，要把人物的語言、動作和心理活動寫出來等。）
3、學(xué)生動筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
四、相互評議，修改習(xí)作
1、指名讀習(xí)作，師生評議。
2、小組合作互讀互改，師巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學(xué)生聽讀欣賞。
3、碧芮逑白鰲
五、拓展延伸，學(xué)以致用
同學(xué)們，今天我們根據(jù)這兩位小朋友“變廢為寶”的事寫成了這么精彩的文章，真讓老師高興！你們回家也來一個“變廢為寶”，并把你“變廢為寶”的事也寫成一個精彩的小故事，有機(jī)會讀給大家聽，看我們班誰做的手工藝品最好看，寫的故事最精彩，好嗎？
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)內(nèi)容】
《變廢為寶》是粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元《保護(hù)環(huán)境》中的第三課內(nèi)容。本課是這一單元中繼空氣污染、水污染后，以家庭垃圾為例學(xué)習(xí)固體物質(zhì)污染的一課。本課通過調(diào)查和分類活動，讓學(xué)生懂得按照一定的方法和標(biāo)準(zhǔn)對垃圾進(jìn)行分類，知道生活中的大多數(shù)垃圾是可以回收再利用的。讓學(xué)生意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響；意識到環(huán)境保護(hù)需要大家從小事做起。
【設(shè)計(jì)理念】
在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃圾，數(shù)量觸目驚人。這些垃圾，處理不當(dāng)，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴(yán)重的還會引發(fā)疾病，危害人們的健康。我們的學(xué)生隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象還存在著，因此，根據(jù)新課程理念，將教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)活動。試圖通過該活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到垃圾對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況，知道該如何減少垃圾危害、并變廢為寶，如何積極宣傳保護(hù)環(huán)境。并以此來激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣，為社會、學(xué)校、家庭的垃圾處理出一份力。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識目標(biāo)
�。�1）能按照一定的方法和標(biāo)準(zhǔn)對垃圾進(jìn)行分類。
�。�2）知道生活中的大多數(shù)垃圾可以回收再利用。
能力培養(yǎng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)對物質(zhì)進(jìn)行分類。
�。�2）進(jìn)行物質(zhì)的分類和制造，培養(yǎng)分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任。
�。�2）意識到環(huán)境的保護(hù)需要靠大家從小事做起。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集一些垃圾危害及回收處理的資料、圖片。
2、讓學(xué)生調(diào)查一周全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)自己家扔掉垃圾的'總量有多少，并做簡單記錄。
3、分離垃圾活動所需的物品：塑料泡沫、大頭針、紙屑、回形針、鋁箔等。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)趣，引入課題。
1、多媒體出示垃圾成堆的圖片，讓學(xué)生了解垃圾已成為一個社會問題。
2、讓學(xué)生說說看到那么多生活垃圾有什么感受與想法？
3、了解垃圾的危害，觀看視頻《垃圾圍城》。
4、引導(dǎo)學(xué)生要合理處理垃圾、變廢為寶。引出課題，讀題。
【設(shè)計(jì)意圖：知識來源于生活，利用圖片和視頻突出垃圾的危害和社會環(huán)保問題，引出“要合理處理垃圾”的結(jié)論。這樣切合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)他們要動腦筋把廢品變成寶，從而引入課題�！�
二、調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)問題。
1、請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一周家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表。
2、分小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。
3、師統(tǒng)計(jì)歸納，得出結(jié)論。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動形式調(diào)查家庭垃圾的類別和數(shù)量，研究現(xiàn)代家庭垃圾問題，讓學(xué)生了解生活垃圾各組成所占的比例，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識，使生活環(huán)境越來越好，也使我們的身體更加健康�！�
三、垃圾分類，人人有責(zé)。
1、先讓學(xué)生說說自己家是怎樣處理垃圾的。
2、多媒體出示一些生活垃圾的圖片，先說說有哪些垃圾，再討論屬于哪類垃圾。
3、指名回答，師歸納垃圾的分類。
【設(shè)計(jì)意圖：通過對家庭垃圾的分類，充分讓學(xué)生感知生活垃圾對人類的危害，并教育學(xué)生在日常生活中把垃圾進(jìn)行分類處理，將有利于垃圾的回收，達(dá)到降低污染、保護(hù)環(huán)境的目的�！�
四、分離垃圾，動手動腦。
1、過渡：
現(xiàn)實(shí)生活中垃圾分類回收一般只分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒垃圾三種。但往往在可回收垃圾里面也包括了好幾類垃圾，這給廢品回收公司帶來了大量的工作。他們要花大量的時間、人力、物力來對可回收的垃圾進(jìn)行再分類。
同學(xué)們，你們能設(shè)計(jì)一個方案來幫忙分離下面的物質(zhì)嗎？
2、小組合作動手分一分。
�。�1）出示待分離的物質(zhì)。
�。�2）師說明要求：一要按類別分離物品；二要方法有效、快捷；三要注意填好表格。
�。�3）讓學(xué)生想辦法把這些物質(zhì)都分類。
3、小組匯報(bào)，選出最佳設(shè)計(jì)方案。
4、師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案中關(guān)鍵的兩點(diǎn)是利用什么工具分離和分離的順序，所以歸根結(jié)底還是對物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作分離垃圾，動手又動腦，加深了學(xué)生的印象，調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂主體的作用�；顒又袑W(xué)生能體會到分離垃圾的困難，從而清楚日常生活中要把垃圾進(jìn)行分類，減少垃圾的排放，達(dá)到了提高環(huán)保意識的目的�！�
五、討論分析，交流分享。
1、討論：回收的垃圾有什么用途呢？它們經(jīng)過處理后會變成什么？
2、指名匯報(bào)回收的垃圾有什么用途。
3、讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的意見。
4、讓學(xué)生舉例說明垃圾經(jīng)過處理后會變成什么。
5、師歸納總結(jié)垃圾再利用的方法：垃圾再生法，垃圾焚燒發(fā)電法，垃圾堆肥法，垃圾生物降解法等。
【設(shè)計(jì)意圖：討論讓學(xué)生注重人與人的交流和溝通，通過互動促進(jìn)學(xué)生交際，在合作中學(xué)習(xí)并相互啟發(fā)，使思維能力得到鍛煉，交際能力得以發(fā)展，各種信息量不斷擴(kuò)大�！�
六、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1、我們眼中的廢品經(jīng)過處理后可以變成意想不到的寶物，多媒體出示一些變廢為寶的圖片，讓學(xué)生欣賞。
2、用名人名言來引導(dǎo)學(xué)生，只要肯動腦筋就能變廢為寶。
3、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到了什么，師總結(jié)：“垃圾是放錯地方的資源”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要盡量把家庭垃圾再利用，并養(yǎng)成把垃圾分類的習(xí)慣，減少垃圾的排放。保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起。
4、拓展延伸：設(shè)計(jì)垃圾分類、保護(hù)環(huán)境的創(chuàng)意廣告語。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生總結(jié)，有利于他們對所學(xué)知識的有個全程認(rèn)識，有益于知識的積累，并提高語言表達(dá)能力和總結(jié)能力。設(shè)計(jì)創(chuàng)意宣傳廣告語進(jìn)行拓展延伸，升華所學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力�！�
七、課后活動，升華學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)書本P89的要求和方法，與家長一起制造再生紙。
【設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)家長與孩子的互動交流，同時讓家長和學(xué)生知道再生紙的制造不僅減低紙的制造成本，保護(hù)了大自然，又可以減少對環(huán)境的污染�！�
2、網(wǎng)上學(xué)：生活垃圾的再利用。到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查閱更多變廢為寶的相關(guān)資料，與同學(xué)在網(wǎng)上交流、分享。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與生活垃圾再利用有關(guān)的更多資料，并在網(wǎng)上交流。讓學(xué)生把課內(nèi)知識與課外知識相結(jié)合，擴(kuò)大了信息量，提高了能力�！�
附板書設(shè)計(jì)：
13、變廢為寶
廢品有價(jià)值的東西
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
設(shè)計(jì)理念：
本課屬于造型-表現(xiàn)和設(shè)計(jì)-應(yīng)用領(lǐng)域。本課的意圖是通過讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，再經(jīng)過發(fā)揮想象，從而“變廢為寶”，制作成各種手工藝品。通過制作，培養(yǎng)了學(xué)生的造型表現(xiàn)力、想象力和環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料、剪刀、膠水等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
引導(dǎo)階段：
1、提問學(xué)生，你在生活中都找到哪些可以再利用的廢舊材料？你準(zhǔn)備怎樣利用它們？
2、欣賞與對比。教師出示幾種工藝品和它們的原形，讓學(xué)生欣賞。并仔細(xì)觀察各種物體的顏色和形狀，討論它是如何表現(xiàn)出來的。
3、教師適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本的制作方法，如卷、插、支撐等，從而讓學(xué)生領(lǐng)會立體造型的表現(xiàn)方法。
發(fā)展階段：
1、奇思妙想階段：小組討論，你們將如何將這些材料變廢為寶？說說你們的想法。小組合作(啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有的事物的`基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破原有的形態(tài)，充分發(fā)揮廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)作，制作一件立體的工藝品。)
2、互賞作品，談?wù)勀愕目捶ā?啟發(fā)學(xué)生體會變廢為寶和環(huán)保的樂趣)
3、情感升華階段：啟發(fā)學(xué)生，原來我們身邊的這些廢舊材料可以制作出這么好看的工藝品來！既美化了生活，又美化了環(huán)境，真是一個一舉兩得的環(huán)保好方法！
收拾與整理：
完成后，收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展：
1、是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹立初步的生態(tài)意識，知道垃圾危害人們的生活與健康，知道減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
2、了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。
3、知道一些廢物還可以變廢為寶，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道垃圾的危害，學(xué)會正確巧妙地處理垃圾。
教學(xué)方法：
調(diào)查法、講解法、圖示法、談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前調(diào)查、幻燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
回顧前課知識，引出課題。
出示課題，解題。
二、生活垃圾有多少
1、檢查學(xué)生調(diào)查完成情況。
2、課堂交流調(diào)查內(nèi)容，通過計(jì)算知道自己所住樓宇一個單元、一棟樓就會有很多垃圾，那么一個小區(qū)、一個城市每天會產(chǎn)生垃圾的數(shù)量是巨大的。
3、拓展：了解美國以及中國人均每年扔垃圾的巨大數(shù)量。
三、大量垃圾危害大
1、學(xué)生討論：大量的垃圾會給我們的生活造成哪些危害。
課堂發(fā)言，明確：傳染疾病、污染環(huán)境，所以不能亂扔垃圾。
2、拓展
大量的垃圾被垃圾車收走了，它們最后去了哪里？
明確：即使填埋或焚燒，也會對環(huán)境造成巨大破壞。
3、問題：究竟該怎樣處理這些垃圾呢？
出示兒歌，讀一讀。
四、這樣處理垃圾好
1、學(xué)生自學(xué)45頁內(nèi)容
課堂發(fā)言，知道廢物巧處理的'辦法就是分類投放分類處理。
模擬垃圾分類，讓學(xué)生知道垃圾如何分類。
2、自學(xué)46頁內(nèi)容，讓學(xué)生了解可回收垃圾可以重新制造出新的產(chǎn)品，把廢物變成寶貝。
3、了解一些廢物循環(huán)利用的巧辦法。（以廢塑料瓶、廢紙為例）
4、通過圖示讓學(xué)生直觀地看到廢物分類處理可以把需要焚燒和填埋的垃圾量減少到最小。
五、智慧生活垃圾少
通過幻燈片教給學(xué)生一些改變購物習(xí)慣、生活方式以減少垃圾形成的辦法。
六、課堂總結(jié)
再次出示兒歌，總結(jié)全課。
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。
2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。培養(yǎng)說得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。
2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋�視頻，我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持安靜。
�。úシ耪n件：風(fēng)景優(yōu)美的視頻）
師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？
生：風(fēng)景美如畫。
師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡��！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消失了。你們看，……
�。úシ耪n件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）
師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：河水被污染了，空氣被污染了。
師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢？
生：人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。
師：地球爺爺生病了，它多痛苦�。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？
生：垃圾。
師：各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣對待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實(shí)踐活動。
�。ǘ┝私馍钪械睦�
師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的.垃圾。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以根據(jù)這個表格對家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）
�。ㄈ├诸�
師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@，如果有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進(jìn)行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？
�。ㄉf出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進(jìn)行評價(jià)）
師：我們接下來看四種垃圾分類標(biāo)志�？苫厥绽且粋�閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。
下面我們來詳細(xì)說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。
重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。
�。úシ耪n件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
師：垃圾分類是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時間內(nèi)對常見垃圾進(jìn)行正確分類呢？相信聰明的你一定沒問題。
挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）
挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學(xué)生上臺貼一貼。貼完后進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┳儚U為寶
師：同學(xué)們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會負(fù)擔(dān)，造成資源的浪費(fèi)，其實(shí)垃圾是放錯了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。
師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現(xiàn)它的價(jià)值，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。
�。ㄎ澹┦止ぷ髌氛故�
按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。
師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！
�。┛偨Y(jié)：健康的地球爺爺
師：小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？
生：水清了，天藍(lán)了，空氣新鮮了，大自然變得越來越美麗。
師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】�、開心的笑容！我們只有一個地球，我們只有一個家園，我們只有一個母親，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！
四、作業(yè)布置
搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語。
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動目標(biāo)：
1、初步產(chǎn)生對垃圾的興趣，感知垃圾與人們生活的關(guān)系。
2、通過觀察范例和親自嘗試用垃圾進(jìn)行制作活動，知道垃圾能變廢為寶。
3、喜歡制作活動，能夠堅(jiān)持獨(dú)立完成垃圾制作活動。
活動準(zhǔn)備：
師生共同手機(jī)各種廢舊材料。每組一到兩個小筐子，里面有：雙面膠、透明膠、剪刀、彩色紙、白色標(biāo)簽和黑色記號筆，每組一盆漿糊。
活動過程：
1、通過談話活動，引發(fā)幼兒思考。
教師：小朋友，你們家有垃圾嗎？你們把什么東西放在垃圾箱？
教師：你在垃圾箱里放什么東西？今天，你帶來了什么垃圾？
2、介紹自己收集的垃圾。
教師出示自己收集的廢舊材料。
以小組為單位，請幼兒相互講述自己收集的廢舊垃圾。
3、觀察教師示范操作活動，感知廢物利用的神奇。
教師：我們帶來了這么多的廢舊垃圾，它們還有用嗎？
教師用快餐盒和彩色紙剪貼制作一個螃蟹，打開盒子將粉筆放進(jìn)去，讓幼兒觀察、了解制作的簡單方法。
4、幼兒操作活動。
教師：小朋友們，從家里也帶來這么多的材料。想一想，它們還能變成什么有用的東西呢？
引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的操作材料，鼓勵幼兒用自己帶來的'廢舊垃圾，也可以選擇旁邊剩余的廢舊垃圾，利用它們的外形特征，可以做成什么？
5、舉辦《變廢為寶》幼兒作品展。
因?yàn)閷W(xué)校里有變廢為寶室，所以孩子對于“變廢為寶”這個名詞理解的已經(jīng)很透徹，不用我多講，孩子就知道了。
關(guān)鍵是如何讓孩子發(fā)揮自己的想象把廢棄的東西變成一個什么樣的寶。不過，這個是不能固定的，所以，我只有提供材料、工具，讓孩子大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。
活動反思：
結(jié)合這次“變廢為寶”活動，我想可以讓孩子回家和家人共同制作。因?yàn)橛H子制作的過程既讓孩子動手動腦，充分享受了游戲的快樂，又增進(jìn)親子之間的感情。充分發(fā)揮了家長的聰明才智得同時，又能對孩子進(jìn)行了節(jié)約教育讓孩子和家長都感悟到：原來好玩具就在我們身邊，人人都可以為環(huán)保出一份微薄之力。
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動目標(biāo)：
1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程：
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？
�。�1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。
�。�2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的.原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。）
�。�3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品
�。�1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
�。�2）提問：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。
�。�3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）
�。�1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
�。�2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
�。�3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡單介紹。
5、結(jié)束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，變廢為寶真正妙！”
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
教學(xué)反思：
現(xiàn)代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環(huán)境污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導(dǎo)。利用一次性物品進(jìn)行大膽的創(chuàng)新生產(chǎn)，不僅培養(yǎng)了兒童的動手能力和大腦能力，而且培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新意識，讓兒童體驗(yàn)到將廢物變成寶藏的樂趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問題，結(jié)合本班的主題活動，我專門設(shè)計(jì)了本次活動。主要是引導(dǎo)兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng)造的美，利用通常丟棄的廢物創(chuàng)造美，提高兒童的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
二、活動目標(biāo)：
1.愿意與同流自己的作品，培養(yǎng)孩子的合作意識，提高孩子的協(xié)商能力。
試著用各種廢料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童對海洋水生動物有一定的經(jīng)驗(yàn)。
空間準(zhǔn)備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺呈半弧形擺放在兒童視線前。
四、活動流程：
活動流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
(一)激發(fā)興趣
1.展示廢舊物品，引起孩子們的`興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什么用？
2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什么？漂亮嗎？今天，讓我們把這些廢料變成一個美麗的海底世界。
(二)自由選材，分工合作
1.提出要求：老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什么材料做，就坐在那一組，然后和你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。
(三)動手制作作品
孩子們開始制作作品。
2.教師作為游客介入，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)。
(四)交流分享
1.展示每組作品。
2.每組請一個孩子上來交流小組用什么做作品。
(五)活動延伸
除了利用廢物來創(chuàng)造一個美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創(chuàng)造，并與學(xué)校的朋友分享，讓我們開一個展覽館，把廢物變成寶藏。
《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動目標(biāo)
1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的.紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？
(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)
(3)再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品
(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
(2)提問：這是什么？它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。
(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？(幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？(想)
(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡單介紹。
5、結(jié)束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，變廢為寶真正妙！”
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
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