《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)
《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
這是一個(gè)關(guān)于班級(jí)圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會(huì)傾聽別人的意見。學(xué)會(huì)與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語(yǔ)交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識(shí)。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的.意見和想法。
難點(diǎn) ：能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們看看我們的圖書角， 我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書， 我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
（一）出示提示：
1、什么時(shí)間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。
4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
……
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。
2、 圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來， 最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長(zhǎng)匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）
4、每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結(jié)：
在我們共同討論， 通力合作的基礎(chǔ)上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。
《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識(shí)。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意見和想法。
難點(diǎn):能學(xué)會(huì)小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�
1、什么時(shí)間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。
4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
……
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組3—4名同學(xué)。
2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長(zhǎng)匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
（討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）
4、每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。（本資料來自wwW.PuxueWang.com）
三、課堂小結(jié)
在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。
板書設(shè)計(jì)：
圖書借閱公約
一、開放時(shí)間：每天中午1：10～1：40。
二、排隊(duì)取書，輕拿輕放， 切忌推、擠、搶。
三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。
四、每本圖書借閱時(shí)間不超過15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。
五、借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時(shí)，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁(yè)、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償。
教學(xué)反思：
口語(yǔ)交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能清晰的表達(dá)自己，大膽的說出自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制定圖書借閱公約這個(gè)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的習(xí)慣，也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。我引導(dǎo)學(xué)生在提示下，有目標(biāo)有方向的討論，確保討論的主題不會(huì)偏離，以保證討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結(jié)果，張貼公約，讓學(xué)生樹立班級(jí)主人翁意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。
【《圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
文明公約09-11
班級(jí)公約09-11
公約征集啟事09-05
班級(jí)公約小學(xué)03-15
市民文明公約09-13
文明旅游公約09-13
班級(jí)文明公約09-11
家庭文明公約09-11
小學(xué)班級(jí)公約09-11
引導(dǎo)學(xué)生在做數(shù)學(xué)中創(chuàng)造數(shù)學(xué)《最大公約數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-27