《貼鼻子》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過貼鼻子游戲活動的開展，引導學生學會觀察游戲過程中人物的動作、語言、神態(tài)及當時的場面

　　2、引導學生學習用點面結合的方法寫游戲過程。

　　教學重點：

　　細節(jié)描寫，點面結合的寫法

　　教學難點：

　　1、細節(jié)描寫

　　2、點面結合的寫法

　　課前準備：

　　1、搜集有關人物的動作、神態(tài)、心理及場面活動的好詞佳句；

　　2、大頭娃娃畫像一個。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，快樂互動

　　1、出示PPT圖片，展示孩子們盡情玩耍時的愉快場景，猜猜我們這節(jié)作文課要聊些什么？

　　2、那你最喜歡什么游戲呢？舉個例子吧。

　　3、游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。今天，我們就來玩一個游戲，好嗎？

　　二、現場游戲，引導學生觀察

　　1、出示大頭娃娃（故意不畫鼻子）問：娃娃缺少了一個什么？

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　　2、說一說，你剛剛看到了什么？指導學生觀察教師動作。

　　3、明確要玩的游戲，《貼鼻子》。

　　4、游戲過程：指名一位同學上臺，用布條蒙住他的眼睛，轉三圈然后讓他把鼻子貼到大頭娃娃相應的位置上。（提醒學生留心觀察人物的語言、動作、神態(tài)、現場的氣氛，留意自己當時都想到了什么）

　　三、初步講述

　　1、同學們玩得真開心啊。誰來說說，剛才你看到了什么？聽到了什么？（引導學生講述過程、場面，感受氣氛）

　　2、我們來一起采訪一下貼鼻子的人，看看他當時的想法？

　　3、指導同學們把游戲過程說說，你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學，他是怎樣貼的，他當時的'動作、表情是什么樣的？現場得氣氛如何？你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。必要時重現游戲時的動作。（動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等）除了說貼鼻子的經過，還要注意整個場面，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什么反應？（注意說好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線等等）

　　4、老師出示“好詞大禮包”，小組合作說一說你印象作深刻的畫面，嘗試用上大禮包中的好詞。

　　5、指名講述，師生共同點評。

　　師：同學們講得非常生動，要是能將游戲場面再現于習作中，將情景躍然紙上，豈不更美？小結：要把游戲經過說清楚，必須要抓住人物的語言、動作、神態(tài)說具體。（還要注意動詞的用法，把句子說通順。）

　　四、指導習作

　　1、同學們，在寫游戲活動作文最主要的方法是點面結合。

　　2、展示課前搜集的搜集有關人物的動作、神態(tài)、心理及場面活動的好詞佳句，講解后指導同學們應用。

　　3、趁熱打鐵，讓同學們在講述的基礎上把過程寫在草稿本上。

　　4、指導添加開頭、結尾（PPT展示幾種開頭結尾自己選，也可自己寫）

　　5、擬題

　　6、把寫好的草稿抄寫在作文本上。

　　五、習作點評

　　選二篇好的作品朗讀，選二篇中等的作品朗讀，讓同學們比較，討論，然后修改。

　　板書設計：

　　貼鼻子

　　細節(jié)描寫：語言、動作、神情（態(tài)）、心理 點面結合

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