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一棵小桃樹的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-08 14:17:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

一棵小桃樹的教學(xué)設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的一棵小桃樹的教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一棵小桃樹的教學(xué)設(shè)計

  一棵小桃樹的教學(xué)設(shè)計1

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面,了解桃樹在四季中的變化。

  2、欣賞配樂故事,感受語言的優(yōu)美。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小桃樹的故事圖片及投影片;

  2、故事配樂(班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢)。

  活動重難點:

  提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力。

  幼兒對小桃樹的情感變化的理解。

  活動過程:

  一、觀察畫面,討論小桃樹在四季中的變化

  導(dǎo)語:上周我們中午去散步的時候看到很多樹木都開花了,不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化,今天老師給你們帶來幾幅圖片,要請你們仔細(xì)看一看。

  1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

  提問:這是同一棵小桃樹,看看兩張里面的表情有什么不同?

  追問:它有的時候會哭,有的時候會笑。你覺得它碰到什么問題會哭,碰到什么問題會笑呢?

  2、看看小桃樹在四季中的變化

  讓幼兒給六幅圖片排順序,提問:小桃樹在成長過程中是怎么變化的?

  追問:它每一次的變化和什么有關(guān)?

  小結(jié):隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換,小桃樹慢慢地長大了。

  二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》。

  1、欣賞配樂故事,感受故事中語言的優(yōu)美。

  提問:故事里小桃樹有高興的時候也有悲傷的時候,你們記得它高興的時候會怎么樣?

  小結(jié):在春天里,小桃樹快樂的跳起了桃花舞;在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

  提問:它哭了幾次?每一次有什么不同?

  小結(jié):前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去,第三次流得是快樂的眼淚。

  2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》,再次體會小桃樹成長過程中的堅強(qiáng)。

  提問:為什么故事里運用了“終于”這個詞語?

  小結(jié):是啊,小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹,經(jīng)過了三年這么長的時間,小桃樹的愿望終于實現(xiàn)了,結(jié)出了第一個桃子,流出了快樂的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過程有時也是艱難和漫長的,但是只要你付出努力,堅持下去,有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng),結(jié)出自己的“桃子”來。

  活動延伸:

  畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。

  活動反思:

  在活動的開始,讓幼兒對圖片進(jìn)行排序是,幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗所影響,不是按照小桃樹的生長過程來排序,而是找春夏秋冬四季對應(yīng)的圖片。另外,幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個小朋友都沒有排正確,但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后,他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個問題。

  我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后,把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來,讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅持下去,就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點的感受非常深刻!

  另外,回答問題時有些小朋友不夠?qū)P,答非所問,后來我使用獎勵蓋印章的刺激,他們回答問題的質(zhì)量就有明顯的改善。

  附散文:一棵小桃樹

  一棵小桃樹,第一次開花。在春風(fēng)里,它快樂地跳起了桃花舞。

  春天要走了,花謝了,花瓣落了一地。小桃樹哭了,它舍不得她的花瓣兒離去。

  一棵小桃樹,枝頭長滿了碧綠的葉子。在夏天的風(fēng)里,它喜歡跳綠葉舞。

  秋天來了,樹葉落了,小桃樹哭了。它舍不得她的葉子離去。

  一個個春天過去了,一個個夏天過去了,小桃樹漸漸長大了。

  當(dāng)又一個秋天來到的時候,小桃樹發(fā)現(xiàn)自己的枝頭結(jié)出了一個個的果子。

  小桃樹又哭了,這一回它流的是快樂的眼淚。

  小桃樹眺望著遠(yuǎn)方,等待著果園里的姐姐來采摘。

  小桃樹迎來了它生命中第一個重要的日子,它終于結(jié)桃子了。

  小百科:桃樹是一種果實作為水果的落葉小喬木,花可以觀賞,果實多汁,可以生食或制桃脯、罐頭等,核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的,桃有多種品種,一般果皮有毛,“油桃”的`果皮光滑;“蟠桃”果實是扁盤狀;“碧桃”是觀賞花用桃樹,有多種形式的花瓣。

  一棵小桃樹的教學(xué)設(shè)計2

  教科書分析:

  《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿,情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力,使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅,并由此領(lǐng)悟了花和人雖各有各的不幸,但生命的長河無止境這一永恒的哲理,促使作者不由加快了生活的腳步。文章贊美了生命的永恒與美好,鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.自讀課文,了解主要內(nèi)容,梳理小桃樹的生長過程。

  2.勾畫描寫小桃樹的語句,作者的情感變化。

  3.進(jìn)一步體會托物言志的寫法,理解作者寄托在小桃樹上的“志”。

  教學(xué)重點:

  1.品析描寫小桃樹的語句,體會作者對小桃樹的獨特感情。

  2.比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷,領(lǐng)會小桃樹的深刻內(nèi)涵。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。

  教學(xué)難點:

  理清文章的明暗線索,把握作者的思路,理解課文蘊含的人生哲理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  查找賈先生的資料。制作PPT。

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時。

  教學(xué)過程:

  一、作者簡介

  賈先生,生于陜西商洛的一個偏僻落后的小山村。當(dāng)代作家。父親是鄉(xiāng)村教師,母親是農(nóng)民!拔母铩敝校彝ピ獾綒缧源輾,他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后一直生活在西安,從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有長篇小說《秦腔》《古爐》等。小說《秦腔》曾獲全國茅盾文學(xué)獎。

  二、整體把握

  出示任務(wù):1.概括我的小桃樹的來歷。

  反饋指導(dǎo):小桃樹是“我”吃完桃子后,種在院子的角落里的長出來的。

  出示任務(wù):2.“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系?

  反饋指導(dǎo):知道作者在小桃樹上存著自己的夢。

  出示任務(wù):3.作者的夢是什么?隨著年齡的增長,作者的夢有了些什么變化?

  理清作者“夢”之路。

  反饋指導(dǎo):幸福--希望--轟轟烈烈干一番大事

  出示任務(wù):4.作者為什么要感激小桃樹?

  生可能會回答:因為小桃樹頑強(qiáng)生長的精神打動了“我”。

  三、品讀課文,體會情感

  出示任務(wù):1.畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句,并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點?

  反饋指導(dǎo):摹形著色的:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等---表現(xiàn)了它的弱小

  描寫動作、神情的:“哆嗦”“彎著頭,抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等---表現(xiàn)它面對逆境頑強(qiáng)搏斗

  出示任務(wù):2.我的小桃樹經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難?

  要求:先找到小桃樹生長的句子,在旁邊寫上自己的體會,你是從哪些詞句體會到,可以聯(lián)系上下文來談句子的感受。

  指導(dǎo):學(xué)生默讀課文,自主批畫,寫體會,教師巡查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,及時指導(dǎo)學(xué)困生,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  反饋:“它長得很委屈,瘦瘦的,黃黃的,似乎一碰便立即會斷。----小桃樹生長的艱辛與磨難。

  “我卻怎么也不能安睡,想起這甜甜的夢是做不成了,又不甘心不做,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落里,想讓它在那兒蓄著我的夢!--生存環(huán)境的惡劣

  “大家都笑話它,奶奶也說:“這種桃樹是沒出息的,將來開花也界不出果子!薄--體會大家對小桃樹的嘲笑

  他們嫌長的不是地方,又不好看,曾想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著,給它澆水。--體會小桃樹的坎坷

  “我看著它,卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶來看它!--體會小桃樹的孤獨與寂寞

  出示任務(wù):3.小桃樹在生長過程中“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它?

  反饋指導(dǎo):文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深:當(dāng)初始懷著它能給我?guī)硇腋5南M,讓它“孕育著我的夢”而種下它,所以,“我”偏愛它。見到它長得纖弱,沒人管它,為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭到挫折,見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎,頑強(qiáng)同命運作斗爭時,“我”不油對它產(chǎn)生贊美之情。

  四、問題探究

  出示任務(wù):1.本文運用了什么手法?

  反饋指導(dǎo):文章由物及人,托物言志。

  出示任務(wù):2.你從小桃樹的身上得到什么啟示?

  反饋指導(dǎo):敢于克服困難,在逆境中頑強(qiáng)拼搏,作主宰自己命運的主人等。

  要想取得成功,必須要有著為理想而堅持不懈的信念。

  出示任務(wù):3.理解“人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。”這句話的深刻含義。

  反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生體會人生的道路上有鮮花,同樣也布滿荊棘,只有堅持不懈、頑強(qiáng)不屈、追求夢想而不屈不撓就一定能讀懂人世的大書。

  出示任務(wù):4.作者表面上是在寫小桃樹,實際上是在寫誰?

  反饋指導(dǎo):借物喻人,“托物言志”的寫作方法。

  出示任務(wù):5.本文一方面寫小桃樹的成長過程,一方面寫自己的經(jīng)歷,這是什么寫法?

  反饋指導(dǎo):明線與暗線。

  五、總結(jié)全文

  小結(jié)講解:本文描寫了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長的小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運抗?fàn)幍木。揭示一個生活的哲理:不屈不撓的奮斗,定會戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。

  六、作業(yè)

  1.課外閱讀賈先生的《丑石》和《我的小桃樹》原文。

  2.以《我的》為題寫一篇作文,嘗試使用明線暗線交織的敘述方式。

  一棵小桃樹的教學(xué)設(shè)計3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、掌握文中重要詞語。

  2、通讀全文,了解主要內(nèi)容,梳理小桃樹的生長過程。

  過程與方法:

  1、了解托物言志的寫法。

  2、品味主要句子的含義。

  3、明確文章的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  情感態(tài)度與價值觀:

  學(xué)習(xí)小桃樹頑強(qiáng)的精神,培養(yǎng)堅強(qiáng)不屈,勇于和困難作斗爭的勇氣。

  二、教學(xué)重難點;

  1、了解托物言志的寫法。

  2、領(lǐng)悟小桃樹頑強(qiáng)的精神,并且學(xué)習(xí)這種精神。

  三、教學(xué)方法:

  朗讀法,自主合作探究法,點撥法,討論法四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┰姼鑼(dǎo)入:

 。ǘ┡5缎≡嚕

  詞語:孱頭  猥瑣   魂魄  矜持   懺悔  破綻

  注釋:佇立  孱頭 矜持  垂垂暮老 懺悔 猥瑣 赤裸

 。ㄈ┪念}解說:

  (四)讀一讀:讀出桃樹心聲。

  1、圈點勾畫,回答:這是一棵怎樣的的小桃樹。

  2、學(xué)生交流。

 。ㄎ澹┱f一說:說出自我感受。

  1、本文寫的主要物是什么?主要的人是誰?另外還寫何物何人?有什么作用?

  2、本文多次寫夢,請找出來,并且說說自己的感悟。

 。┢芬黄罚浩烦鎏覙渖钜。

  “我”從小桃樹身上獲得了怎樣的啟示?

  (七)知人論世,拓展延伸:

  生活中總有磨難,我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去面對?

  聯(lián)系作者經(jīng)歷,說說課文留給我們的啟迪,小組合作交流完成任務(wù)。

 。ò耍┱n文小結(jié):

  小桃樹的經(jīng)歷就是作者人生的經(jīng)歷,追求理想追求幸福是我們的堅定目標(biāo),小桃樹就是另一個我,小桃樹抗?fàn)幍木瘢咽疚覀儯翰磺粨系膴^斗會戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。讓我們大家行動起來,多一點正能量,朝自己的目標(biāo),不忘初心,砥礪前行。

  (九)作業(yè)布置:

  小桃樹的經(jīng)歷讓我們印象深刻,請以賈先生的名義給小桃樹寫一封信,不少于500字。

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