《簡化少林拳》教學(xué)設(shè)計范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《簡化少林拳》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《簡化少林拳》教學(xué)設(shè)計1
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1、簡化少林拳：并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳。
2、游戲：我能贏
【基于標(biāo)準(zhǔn)】
初步掌握簡化少林拳：并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動作要領(lǐng)，識記動作線路；提高速度、耐力等身體素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇敢拼搏的精神。
【基于教材】
中小學(xué)簡化少林拳能培養(yǎng)愛國主義精神，傳承中華武術(shù)精髓。
【基于學(xué)情】
1、學(xué)生已經(jīng)掌握武術(shù)的基本手型和步法
2、學(xué)生能夠打出武術(shù)的精、氣、神，精神面貌良好
3、本節(jié)課掌握并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動作要領(lǐng)，識記動作路線
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、初步掌握并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動作要領(lǐng)，識記動作路線
2、通過游戲提高速度、耐力等身體素質(zhì)
3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇敢拼搏的精神
【學(xué)習(xí)重難點】
初步掌握并步抱拳、高虛步雙劈掌、馬步左沖拳的動作要領(lǐng)，識記動作路線
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
口哨一只、錄音機一臺、標(biāo)志墩四個、接力棒四個
【教學(xué)思路】
本節(jié)課是少林拳的第二次課，課型為新授課。根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點及水平一的基本要求，通過引領(lǐng)、評價、展示教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在觀察完整動作→學(xué)習(xí)分解動作→分小組練習(xí)→分小組練習(xí)的教學(xué)過程中，在互相討論、共同合作，以及師生互動的組織形式下，進(jìn)行教與學(xué)的過程，從而突破本節(jié)課的重難點。
【評價設(shè)計】
學(xué)生自評、師生互評、教學(xué)小比賽
【評價方案】
通過學(xué)習(xí)分解動作、分小組練習(xí)檢測目標(biāo)一的達(dá)成，通過游戲，接力賽檢測目標(biāo)二的達(dá)成，通過學(xué)習(xí)第二節(jié)，羅漢眉和接力賽檢測目標(biāo)三的達(dá)成。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入課程
1、體育委員整隊，報告人數(shù)
2、師生問好，宣布課的內(nèi)容
3、妥善安排見習(xí)生
組織形式：四列橫隊
要求：集合快靜齊，隊伍整齊統(tǒng)一，精神飽滿，注意力集中
快樂熱身
1、圍繞場地慢跑（跟隨音樂）
2、徒手操
組織形式：一路縱隊，四列橫隊
要求（跑步時，動作協(xié)調(diào)；聽從老師口令）
運動技能的實踐與運用
（一）、學(xué)習(xí)簡化少林拳
1、教師師范完整動作
2、教師講解并示范分解動作
3、學(xué)生學(xué)習(xí)分解動作
4、指名學(xué)生展示
5、分小組展示
（二）、接力賽
1、教師講解規(guī)則與方法
2、學(xué)生開始比賽
組織形式：八列橫隊
要求：團結(jié)協(xié)作、注意安全
調(diào)節(jié)放松
1、師生放松
2、教師小結(jié)
3、師生再見
4、回收器材
組織形式：四列橫隊
要求：認(rèn)真聽講、仔細(xì)總結(jié)
《簡化少林拳》教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析：
武術(shù)運動是中華體育的瑰寶，作為一項民族傳統(tǒng)體育項目，很受到孩子們的喜愛。學(xué)生不僅可以通過練習(xí)武術(shù)強身健體，更重要的是得到精神的熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)簡化少林拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的.基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。
2、五年級學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出害羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖�，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
三、教學(xué)目標(biāo)：
能了解武術(shù)的起源、發(fā)展和練武的目的。
學(xué)生能知道和掌握一些武術(shù)的內(nèi)容。
通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
四、教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：通過對武術(shù)運動的了解，知道練武的真正目的是強身健體，磨練意志。
教學(xué)難點：能記住與武術(shù)內(nèi)容有關(guān)的一些名稱。
五、教法與學(xué)法：
教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用課程整合，以新穎的武術(shù)圖片作為載體，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，用感官的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生迫切學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握套路動作而打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)法：學(xué)生主要采用合作學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法對本課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究。學(xué)生在相互交流、探討中學(xué)到新知識，通過集體表演、個人展示相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，了解武術(shù)的起源和發(fā)展
導(dǎo)入：首先以師生相互介紹（抱拳禮）問好這個形式導(dǎo)入教材，揭示本課的教學(xué)內(nèi)容。
教師引導(dǎo)：武術(shù)是我國民族傳統(tǒng)體育項目，是中華民族在長期的生產(chǎn)和生活實踐中，逐步積累和豐富起來的文化遺產(chǎn)，今天我們就一起來了解有關(guān)武術(shù)的基本常識。誰能說說自己了解的有關(guān)武術(shù)的起源和發(fā)展的內(nèi)容？再次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注武術(shù)，并從中找到答案。
武術(shù)在我國有悠久的歷史，它的產(chǎn)生，緣起于我國遠(yuǎn)古祖先的生產(chǎn)勞動。人們在狩豬的生產(chǎn)活動中，逐漸積累了劈、砍、刺的技能。這些原始形態(tài)的攻防技能是低級的，還沒有脫離生產(chǎn)技能的范疇，卻是武術(shù)技術(shù)形成的基礎(chǔ)。到了氏族公社時代，經(jīng)常發(fā)生部落戰(zhàn)爭，因此在戰(zhàn)埸上搏斗的經(jīng)驗也不斷得到總結(jié)，比較成功的一擊、一刺、一拳、一腿，被模仿、傳授、習(xí)練著，武術(shù)逐漸形成。
設(shè)計意圖：對于這個內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，我是這樣考慮的：興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使他們對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，利用對傳統(tǒng)武術(shù)的介紹和教師的表演，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的興奮點就自然地被激發(fā)了。
（二）利用課堂，結(jié)合實際，知道練武的目的
這個內(nèi)容是本課內(nèi)容的重點，如何讓學(xué)生知道練武的真正目的呢？分為了以下幾個步驟：
第一步：教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么是武術(shù)運動嗎？指導(dǎo)學(xué)生找一些精彩的個人技術(shù)、對抗表演的圖片，并以此作為介紹的主要手段，進(jìn)一步來說明練武的目的。
第二步：教師提問：我們平時在公園里經(jīng)�？吹揭恍┤嗽诰毺珮O拳，他們?yōu)槭裁磿x擇早晨練太極拳呢？學(xué)生一定會踴躍發(fā)言：“他們是為了鍛煉身體�！边@樣就道出了練武的其中一個目的是：能有效地增進(jìn)健康、增強體質(zhì)。接著，可以讓學(xué)生自己來闡述，“誰還能舉個說一說利用武術(shù)來增進(jìn)健康、增強體質(zhì)的例子呢？”讓學(xué)生自己來告訴同伴他所知道的一些實例。
第三步：“武術(shù)還有什么特點？你能動動腦筋想一想告訴我嗎？”將武術(shù)運動的本質(zhì)特點：攻防技擊性展現(xiàn)出來。
（設(shè)計意圖：本段內(nèi)容，我利用學(xué)生們崇拜的人物資料來向他們介紹武術(shù)運動的含義以及它的特點，學(xué)生能接受地更快，而且能更直接、更清晰地了解武術(shù)的二大特點。
（三）教師示范，學(xué)練結(jié)合，記住武術(shù)的內(nèi)容
此內(nèi)容是本課的重點，它告訴了學(xué)生武術(shù)的內(nèi)容。武術(shù)的套路內(nèi)容豐富，種類繁多，如何讓學(xué)生在一堂課中就能掌握這么多的內(nèi)容呢？首先是要給它們分類，然后再逐一向?qū)W生們介紹，步驟如下：
教師先將武術(shù)內(nèi)容分為四類：拳術(shù)、器械、對練、集體操。這一節(jié)，我們首先來了解拳術(shù)中的簡化少林拳
（設(shè)計意圖：為了使學(xué)生們能更好得掌握這部分內(nèi)容，我考慮到籠統(tǒng)地向?qū)W生介紹武術(shù)的內(nèi)容，學(xué)生不能很好地掌握，而且比較容易混淆。先讓學(xué)生知道武術(shù)分4大類，并把這4類的名稱介紹給學(xué)生，讓他們對這4大類有一個比較清晰的印象。另外使用圖片更加生動形象的載體讓學(xué)生觀察武術(shù)運動，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、動手能力又有了一個新的提高。）
（四）學(xué)一學(xué)，做一做，初步掌握武術(shù)的基本動作
“看了這么多的圖片，聽了這么多的介紹，同學(xué)們一定都摩拳擦掌，想練一練了吧？大家跟我一起學(xué)一些簡單的武術(shù)套路動作怎么樣？”
1、教室示范基本動作。
2、學(xué)生跟著教師一起來學(xué)一學(xué)，練一練。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對該課內(nèi)容有了充分的了解，此時，學(xué)生最想就是自己能動手做一做，教師就滿足學(xué)生的要求，這樣讓理論知識與實際操作緊密結(jié)合在一起，這個設(shè)計正符合了兒童的認(rèn)知特點，更激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)體育項目的熱愛。）
（五）課外延伸
最后提示學(xué)生在課后將學(xué)會的簡單的套路，表演給老師、同學(xué)或家長們看，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的延伸，再以“抱拳禮”道別，它也將課堂的氣氛又向上推進(jìn)了一步。
（設(shè)計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。）
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