《多音字的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《多音字的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)多音字的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。準(zhǔn)確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入
1、 欣賞單口相聲:《中國(guó)字》
2、你通過(guò)聽(tīng)這段相聲知道了什么？（中國(guó)漢字里有一字多音的現(xiàn)象。）對(duì)，在漢語(yǔ)里，除了漢字的筆畫(huà)復(fù)雜，結(jié)構(gòu)多變外，其中還有一字多音的字，（出示：多音字）多音字是只有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音的字。不同的讀音，一般情況下意義也不一樣，因此所通用的'語(yǔ)言環(huán)境也不同，同學(xué)們要是不能很好的掌握，錯(cuò)誤的運(yùn)用，都可能會(huì)鬧出笑話來(lái)的。
今天我們就到多音字的大家庭里去和他們的家庭成員交交朋友，認(rèn)識(shí)清楚，好為我們以后更好地掌握并運(yùn)用語(yǔ)言文字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用領(lǐng)航
1、這些詞應(yīng)該怎么讀？應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？朝陽(yáng)（ ） 淹沒(méi)（ ） 高興（ ） 屏風(fēng) （ ）朝代（ ） 沒(méi)有（ ） 興奮（ ）朝陽(yáng)（zháo） 淹沒(méi)（mò） 興奮（xīng） 屏風(fēng)（píng）朝代（cháo） 沒(méi)有（méi） 高興（xìng） 屏息（bǐng）指生讀后出示答案。師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如： 有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學(xué)們一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境里的漢字義多讀多記。熟練掌握 。
2、這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會(huì)組詞嗎？便 pián ( ) 削 xuē( )
biàn ( ) xiāo( )降 jiàng ( ) 看 kān( )
xiáng( ) kàn( )
三、通過(guò)以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒(méi)有想出好辦法來(lái)？，讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。
1 編順口溜 ：☆ 快快樂(lè)樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)�！� 軍官中途中彈了。
2 編情節(jié)： ☆王老師盛（shèng）情邀我去她家做客，并幫我盛（chéng）飯�！羁矗嚎矗╧ān）守大門(mén)的保安也很喜歡看（kàn）小說(shuō)。
3 編故事：☆ 載：據(jù)史書(shū)記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（zài）歌載（zài）舞。☆ �。汉备笔。╯hěng）長(zhǎng)李大強(qiáng)如果能早些省（xǐng）悟，就不致于丟官棄職、入獄坐監(jiān)了。
4 歸類(lèi)記憶 : 《新華字典》中的六百多個(gè)多音字整理歸類(lèi)，可以分為以下幾類(lèi)。
1） 詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長(zhǎng) cháng （形容詞） 很長(zhǎng) 長(zhǎng)遠(yuǎn) 長(zhǎng)久 zh00ng （動(dòng) 詞） 生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 長(zhǎng)知識(shí)
2）文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒） jūn 同“皸” 龜裂
3）普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 單 dān 單位簡(jiǎn)單 菜單 單純
shàn 姓單 單縣（地名） chán 單于（古代匈奴的君主）
4）使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。削 xiāo （限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē （用于合成詞）削弱 瘦削 削除
5）語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。尋 xún （讀書(shū)音）尋覓尋常 尋章摘句 xín （口語(yǔ)音）尋開(kāi)心 尋死 尋思
6）方言詞匯的存在而造成多音。忒 tè 差忒（差錯(cuò)之意） tuī （方言）風(fēng)忒大 房子忒�。ㄟ禾�
5書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)：尾:書(shū)面語(yǔ)---尾（wěi）巴口頭語(yǔ)---尾（yǐ ）巴血:書(shū)面語(yǔ)---鮮血（xuè）口頭語(yǔ)---流血（xiě ）總結(jié)方法，范例引航，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用。
四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。
下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今天的闖關(guān)大將。你行不行，有句話說(shuō)得好：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備者�，F(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時(shí)間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。
五、闖關(guān)游戲第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。盡管（jǐn jìn） 曲折（qū qǔ） 人參（shēn cān）盡力（jǐn jìn） 歌曲（qū qǔ） 參加（shēn cān)水泊（bó pō）自傳（chuán zhuàn）強(qiáng)迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）傳說(shuō)（chuán zhuàng頑強(qiáng)（qiǎngqiáng）第二關(guān) ： 選擇多音字的正確讀音和：hé huò hè huó hu暖和（ ） 一唱一和（ ） 和平（ ）和稀泥（ ） 和面（ ） 和（ ）了著：zhe zhāo zháo zhuó高著（ ）兒 著（ ）急 著（ ）手著（ ）眼 等著（ ） 沒(méi)著（ ）了第三關(guān) ：給下列多音字組詞調(diào) tiáo ( ) 彈 dàn ( ) sāi ( )
diào ( ) tán ( ) 塞 sài ( )
sè( )
hōng ( ) mēng ( ) ě( )哄 hǒng ( ) 蒙 méng ( ) 惡 è( )
hòng ( ) měng ( ) wù( )第四關(guān) ：你能準(zhǔn)確的讀出這些多音字嗎？
1 .爸爸今天要去海南島出差（chāi），因路上堵車(chē)，差（chà）點(diǎn)誤了飛機(jī)。
2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，像個(gè)木偶似（shì）的。
3.叔叔長(zhǎng)得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他說(shuō)心寬體胖(pán)，這是好事。
4.勞累（lèi）了一天的果農(nóng)看到樹(shù)上的累累（léi）果實(shí)，高興地笑了。
5.重（chóng）復(fù)抄寫(xiě)的作業(yè)加重（zhòng）了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。第五關(guān) ：讀準(zhǔn)這段話里的多音字。一位處（）長(zhǎng)工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下�？墒牵膬鹤釉诔贼~(yú)時(shí)，不小心把一根魚(yú)刺也給吞咽（）下去，結(jié)果卡（）在了咽（）喉。他趕緊帶著兒子攔了一輛大（）卡（）車(chē)去醫(yī)院，因走得太著（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，沒(méi)有收拾。到了醫(yī)院，一位姓解（）的大（）夫給處（）理了一下，問(wèn)題總算解（）決了�？粗ǎ﹥鹤記](méi)事了，父親長(zhǎng)舒了一口氣。
六、 在多音字的王國(guó)里還有一個(gè)姓氏家族。它們?cè)诔洚?dāng)姓氏這個(gè)特殊的角色時(shí)，有的字會(huì)改變他原來(lái)的讀音。
1、你能準(zhǔn)確的讀出這幾個(gè)姓氏嗎？樸（ ）解（ ）蓋（ ）華（ ）
2、今天是小明的生日，他的許多好朋友都來(lái)參加生日聚會(huì)。瞧，桌子上寫(xiě)著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區(qū)冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來(lái)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出他們的姓氏讀音.七、全課總結(jié)：多音字確實(shí)是一個(gè)大家族，這也不是咱們今天一堂課能認(rèn)識(shí)完的今天請(qǐng)同學(xué)們下去吧自己小學(xué)這六年學(xué)過(guò)的多音字進(jìn)行搜集整理，辦成一分《多音字大家庭》報(bào)，大家再一起交流好嗎？
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