100米教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的100米教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　100米教學(xué)設(shè)計1

　　教材：1、100米跑2、游戲

　　學(xué)習目標：1、讓90%以上的學(xué)生學(xué)會跑步的正確的擺臂基本動作。

　　2、讓學(xué)生通過快跑練習提高學(xué)生跑的頻率和速度。

　　3、提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等各項身體素質(zhì)。

　　重點：上下肢協(xié)調(diào)配合動作

　　難點：大腿高抬。

　　一、收心熱身

　　1、體育委員整隊集合（四列橫隊）

　　2、老師宣布課的內(nèi)容和要求。

　　3、布置見習生。

　　4、原地活動手腳踝腕——蛇行慢跑——側(cè)身跑——走——單腳跳——走——腳尖走——腳跟走——競走。

　　組織：兩路縱隊進行，老師領(lǐng)做。

　　要求：保持前后間隔距離，認真做好各種動作。

　　二、100米快跑練習三組

　　組織：四路縱隊進行。跑過去從兩側(cè)漫漫走回來。

　　要求：看誰跑的直、快。

　　三、游戲：自選

　　組織：自由結(jié)合，選擇自己喜歡的游戲和練習進行。

　　要求：選擇安全的游戲進行。注意安全。

　　四、全體集中散點隊行

　　1、 小結(jié)

　　2、 放松

　　3、宣布下課

　　100米教學(xué)設(shè)計2

　　一、指導(dǎo)思想與設(shè)計理念

　　本節(jié)課將堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“學(xué)”中玩。利用情景式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“大家來當消防員”的情景，進行了快速跑科目的訓(xùn)練，設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”、“軍事演習”、“接警救火”等環(huán)節(jié)，將教學(xué)過程情景化、趣味化、游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和練習熱情。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在掌握運動技能的同時得到情感教育。

　　二、教材分析

　　快速奔跑能力是人體基本的運功技能，也是初中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一。它的練習形式多樣，學(xué)生較為喜歡。本節(jié)課是七年級快速跑第二課時，將在學(xué)生掌握了正確的站立式起跑和擺臂姿勢的基礎(chǔ)之上，解決步頻和步幅的教學(xué)重點。 教學(xué)重點：步頻和步幅 教學(xué)難點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合

　　三、學(xué)情分析

　　初中六年級的學(xué)生認知水平有了進一步提高，對“小組合作學(xué)習”的新型學(xué)習方式有了一定程度的理解，他們活潑好動，樂于合作，有團隊協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用，通過小組合作學(xué)習和游戲比賽，增學(xué)生之間的情感交流。

　　四、設(shè)計思路

　　課前布置場地，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境，主動與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

　　1、導(dǎo)入與準備階段：教師通過一段關(guān)于消防員的描述，鼓勵大家一起來當一次消防員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過一段距離的追逐跑讓學(xué)生嘗試快速跑，思考怎樣才能跑的更快。

　　2、體驗與探討階段：（軍事訓(xùn)練）教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行幾組快速跑的輔助練習（高抬腿跑和小步跑）后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進行小組合作學(xué)習，選擇適合自己的練習步頻和步幅的方法進行練習。然后通過“軍事演習”進行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進行獎勵。最后，聽到火警警報迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災(zāi)任務(wù)。任務(wù)一：搶救傷員（背人接力賽，）任務(wù)二：轉(zhuǎn)移糧食（抱實心球接力），任務(wù)三：鋪設(shè)水管（手推車輪接力賽）.

　　3、拓展與延伸階段：教師引導(dǎo)由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食（玉米粒）作為種子進行“春種秋收”的接力比賽，從而鞏固快速跑技術(shù)動作。教師利用11月9日的“全國消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識。

　　4、身心放松與情感升華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會做出了巨大的貢獻，在音樂的伴奏下，一起唱一首《感恩的心》并做出手語動作來表達內(nèi)心的敬意，即放松了身心，又進行了情感教育。

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