小學(xué)龜兔賽跑音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)龜兔賽跑音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)傾聽音樂，初步感受音樂，能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。

　　2．能用動(dòng)作創(chuàng)造性的`表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕�音樂形象�?/p>

　　3．通過提供開放式情境化的音樂場(chǎng)景，并運(yùn)用動(dòng)畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動(dòng)物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　2．節(jié)奏練習(xí)

　　3．導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：今天王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽。

　　4．完整欣賞：

　�。�1）幼兒欣賞第一遍

　　師：這首曲子真好聽，你們仔細(xì)地聽一聽有幾段？（幼兒聽辨，講出三段不同的音樂形象）

　�。�2）觀看課件，欣賞第二遍音樂，幼兒初步感受其內(nèi)容。

　　師：這首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個(gè)好聽的故事……

　　幼兒聽后師提問：“烏龜和兔子應(yīng)該誰(shuí)跑的快？”“他們比賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻勝利了？”（請(qǐng)幼兒泛講）

　�。�3）幼兒欣賞第三遍

　　（4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色，說出想法。

　　5．分段欣賞，幼兒用動(dòng)作參與與感受

　　（1）第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰(shuí)在跳？讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音，按照自己的理解表現(xiàn)

　�。�2）第二段：這段聽上去怎么樣？和第一段有什么不一樣？好象是誰(shuí)？在干什么？（幼兒在慢的音樂伴奏下，做慢慢爬的動(dòng)作）

　　6．配樂故事表演。

　　師：下面我有一個(gè)提議：想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾，扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰(shuí)愿意來？

　　請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧！

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